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Teorias del aprendizaje. Piaget, Vigotsky y Urie

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Resumen del primer tema de la asignatura de Aprendizaje del Máster en Formación del Profesorado.

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À propos de Compléter
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grado superior
aprendizaje
 Âge recommandé: 18 ans
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Teorias del aprendizaje. Piaget, Vigotsky y Urie

Resumen del primer tema de la asignatura de Aprendizaje del Máster en Formación del Profesorado.

CGC covers
1

equilibración perturbaciones Exosistema formal asimilación Cronosistema acomodación adolescentes sistemas Funciones próximo Superiores potencial Microsistema cultura real lógico Mesosistema Macrosistema psicológicas

Jean Piaget basa su teoría en 3 grandes estadios , la inteligencia sénsoro - motriz , el periodo de preparación de las operaciones concretas y el periodo del pensamiento - . Este último es el que se refiere a la etapa de los .
Los mecanismos que Piaget explica para la asimilación de conocimientos son 3 . Mecanismo de , donde incorporamos nuevas ideas , mecanismos de , cuando se modifican las estructuras para integrar nuevos conocimientos , y mecanismos de , que es cuando se produce un desequilibrio entre las dos fases anteriores y el conocimiento y el aprendizaje tiene que volver a equilibrarse .
Vigotsky , también es un autor que basa sus teorías en la postura interaccionista al igual de Piaget , pero hace mas hincapié en la . Plantea que la maduración por si sola no es capaz de producir ( FPS ) y es necesario la presencia de los demás aspectos cognitivos .
Segun Vigotsky , pasamos por 3 niveles de desarrollo . El nivel de desarrollo , que es aquello que el estudiante conoce por si solo , el nivel de desarrollo , que es aquello que el estudiando podría llegar a resolver con la ayuda del un experto y por último la zona de desarrollo que es aquello que inicialmente el estudiante solo puede llegar a realizar con la ayuda de otro .
Por último , tenemos a Urie Bronfenbrenner , el cual nos habla de la teoría de los . Este autor , nos habla de que cada persona es un sistema abierto que recibe influencias de la cada uno de los entornos de los que forma parte . A estas influencias les llama .
Diferencia cinco sistemas .
- : es el nivel mas cercano al niño .
- : relación de 2 o mas entornos del microsistema .
- : interacciones que influyen en el microsistema .
- : capa mas externa al sujeto como por ejemplo la legislación o los valores culturales .
- : dimensión temporal del entorno del niño .

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