Revisión periódica del programa con la posibilidad de agregar o suprimir algo.
Lineales, concéntricas y espiraladas.
Es aquella que implica progresión en cualquier proceso de enseñanza.
Centros de interés, enfoques multidisciplinares, enfoque por problemas y trabajo por proyectos.
Orientan y dirigen la selección de contenidos tomando en cuenta los intereses específicos.
Aumentar el conocimiento, conocer sus usos y ponerlo en práctica.
Ayuda a especificar el contenido, a seleccionarlo y pensar en el lugar de su evaluación.
Agrupamiento y clasificación del conocimiento escolar en el currículum.
Enfatizar aspectos de la realidad, relaciones conceptuales, investigación, lógica del aprendizaje y utilización del aprendizaje.
Es todo aquello que se programa para ser enseñado.
Propósitos educativos
Principio de selección
Secuenciación de contenidos
Tipología
Tipos de secuencias
Criterios de secuenciación
Funciones del contenido
Organización de los contenidos
Formas de organización
Contenido