Se narra o describe lo que ocurre mientras enseño. Responde a la pregunta ¿qué hago?
2.
Se caracteriza por ser narrativa, constructiva, interactiva, contextual y dinámica.
3.
Se construye de forma colaborativa y se centra en el estudio de los incidentes críticos.
4.
Responde a las preguntas ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde?
5.
Responde a la pregunta ¿qué teoría fundamenta mi práctica docente?
6.
La parte central es la toma de conciencia de los principios explicativos para la reflexión de la propia práctica. Por ejemplo: ¿Cuál es el sentido de mi enseñanza?
7.
En esta fase, los diálogos reflexivos con colegas promueven un proceso constructivo de mejora de la práctica para la toma de consciencia.
8.
Se integra de 3 niveles de reflexión: ¿qué hago? ¿por qué lo hago de esa manera y no de otra? ¿por qué creo que lo hago de esa forma?
9.
Es la tercera fase del ciclo. También se le conoce como reflexión conjunta o reflexión entre pares.
10.
Esta fase se nutre por la autoformación o tutoría autónoma, en la cual el equipo regula sus propias sesiones de reflexión.
11.
Es la última fase del ciclo, en ella el docente reconstruye su visión y adopta un nuevo marco. Responde a la pregunta ¿qué puedo mejorar?
