1. Poner al alumno y su aprendizaje en el centro del proceso educativo
2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante
12. Favorecer la cultura del aprendizaje
8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación y el aprendizaje
5. Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante
3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.
4. Mostrar interés por los intereses de los estudiantes
6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento
9.Modelar el aprendizaje
10. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal
11.Promover la relación interdisciplinaria
13. Reconocer la diversidad en el aula como fuente de riqueza para el aprendizaje y la enseñanza
7. Desarrollar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado
Es fundamental que el profesor establezca una relación cercana con el estudiante a partir de sus intereses y circunstancias particulares
La escuela en la actividad debe favorecer que la comunidad educativa además de usar el libro de texto emplee otro tipo de materiales
La evaluación forma parte de la secuencia didáctica como elemento integral del proceso pedagógico
El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias o con actividades que a la realidad que se originan en el contexto en el que esta inmerso
Se ha de propiciar la autonomía del estudiante y, con ello, el desarrollo d un repertorio de estrategias, hábitos, confianza en si mismos y en su capacidad de ser el responsable de su propio aprendizaje
La enseñanza promueve la relación entre disciplinas, áreas del conocimiento y asignaturas,
Reconocer la diversidad individual como característica positiva del proceso de aprendizaje en el aula. Fomentando valores como respeto, solidaridad y justicia.
Se asume que en el ambiente de aprendizaje creado en el aula el docente media su actuación para construirlos y mediarlos como tales
Los niños y jóvenes cuentan con diversas fuentes de información para satisfacer sus necesidades e intereses, la enseñanza escolar considera la importancia y valor de estos aprendizajes
El docente ha de reconocer que el alumno no llega al aula como una pizarra en blanco y que para aprender requiere conectar los nuevos con los preexistentes
El docente diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por si mismo y por las relaciones que establece en el aula con otros
Los docentes deben realizar cualquier actividad y práctica que consideren que los estudiantes han de desarrollar
Reconoce al estudiante como parte esencial y la razón de ser de la práctica docente
Promover la autorregulación en los estudiantes para que sean conscientes del cumplimiento de sus responsabilidades sin ejercer la imposición.