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Jouer Ordonner les Lettres
1. Es el estudio previo a la investigación de un proyecto, donde se recopila información, se obtienen conclusiones y se descartan o aprueban hipótesis.
C N I Ó I T A D G O S
2. Es un procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el conocimiento en los estudiantes, y se eligen con el propósito de motivar la participación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
D E S D A T I I V A C
3. Es un procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el conocimiento en los estudiantes, y se eligen con el propósito de motivar la participación en el proceso de enseñanza y aprendizaje
N R O J V T B A O I E L E E G
4. Son las etapas que se definen para lograr el objetivo general.
I F T O O E E C I B V C S J E O I P
5. Conjunto de conceptos y procedimientos que hay aprender para lograr los objetivos del programa; más recientemente, a estos contenidos conceptuales y procedimentales se les han añadido los relativos a valores y a normas.
N I T C S D E O N O
6. Son los conocimientos, habilidades y capacidades de partida de un nivel educativo.
S G D E E E I O F I R N P R L
7. Las capacidades, los conocimientos y habilidades que debe haber adquirido el alumnado al finalizar la titulación.
R G F E E E P R O S D I E L
8. Aquello que se quiere lograr en un tiempo de- terminado. Expresan el propósito central de un proyecto o un plan, y deben ser coherentes con la misión de la escuela.
B T I O E O J V
9. Describe el motivo o la razón de ser de una organización, empresa o institución. Se enfoca en los objetivos a cumplir en el presente. Debe estar definida de manera precisa y concreta para guiar al grupo de trabajo en el día a día.
N M I S I O
10. Permite definir el camino que se debe seguir para alcanzar las metas propuestas. Debe representar de una forma clara y realista los principios que dan una identidad a esta empresa y responder: ¿qué se desea lograr?, ¿hacia dónde nos dirigimos?
S O I N V I