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1. 
PARA HART, NIÑO ES LA PERSONA CUYA EDAD SE ENCUENTRA ENTRE
A.
14 Y 16 AÑOS
B.
11 Y 12 AÑOS
C.
13 Y 18 AÑOS
D.
10 Y 17 AÑOS
2. 
ELEMENTOS QUE CONTRIBUYEN A LOGRAR LA IDENTIDAD EN LOS NIÑOS
A.
TRADICIONES, COSTUMBRES Y MODOS DE COMPORTAMIENTO
B.
ACTITUDES, CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
C.
ALIMENTACIÓN, LIMPIEZA Y COMODIDADES
D.
ACTITUDES, HABILIDADES Y DESTREZAS
3. 
SE DENOMINA INCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN
A.
NO DISCRIMINACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
B.
PROTECCIÓN CONTRA LA EXPLOTACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
C.
DERECHO A LA VIDA DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
D.
ACEPTACIÓN DE TODO TIPO DE PERSONAS NO NECESARIAMENTE POR DISCAPACIDAD
4. 
FACTORES QUE AFECTAN LA HABILIDAD DE LOS NIÑOS PARA PARTICIPAR
A.
BAJA AUTOESTIMA, CLASE SOCIAL Y CULTURA
B.
GOLPES, CASTIGOS Y AMENAZAS
C.
FAMILIARES, EDUCATIVOS Y POLÍTICOS
D.
MANIPULACIÓN, AGRESIVIDAD E IGNORANCIA
5. 
SIGNIFICO EN UN PRINCIPIO EL TÉRMINO INFANCIA
A.
SIN EXPERIENCIA
B.
SIN LENGUAJE
C.
SIN MADUREZ
D.
SIN EDAD
6. 
EN MÉXICO LA COMISIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS CONSIDERA NIÑO
A.
A TODA PERSONA MENOR DE 18 AÑOS
B.
A TODA PERSONA MENOR DE 15 AÑOS
C.
A TODA PERSONA MENOR DE 12 AÑOS
D.
A TODA PERSONA MENOR DE 10 AÑOS
7. 
MÁXIMA AUTORIDAD EN LA ESCUELA MEXICANA DESDE LA ÉPOCA PREHISPÁNICA
A.
SACERDOTE
B.
GOBERNANTE
C.
MAESTRO
D.
PADRE
8. 
FORMAS DE CORREGIR PREDOMINANTES EN EL SIGLO XX
A.
GOLPES Y CASTIGOS
B.
CASTIGOS Y AMENAZAS
C.
AMENAZAS Y SUSPENSIONES
D.
GOLPES Y AMENAZAS
9. 
LA EDUCACIÓN NO PUEDE ESTAR INDEPENDIENTE DE LA INFANCIA, NI LA INFANCIA INDEPENDIENTE DE LA EDUCACIÓN
A.
MARÍA MONTESSORI
B.
CARLOS SKLIAR
C.
ROGER HART
D.
JUAN J. ROUSSEAU
10. 
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELIMINACIÓN DEL JUEGO LIBREEN OCCIDENTE
A.
TRADICIONES, COSTUMBRES Y MODOS DE COMPORTAMIENTO
B.
MIEDO, DUDA Y DESCONFIANZA
C.
INSEGURIDAD, HORARIOS DE TRABAJO Y BUSCAR EL ÉXITO ACADÉMICO
D.
VIOLENCIA, DISCRIMINACIIÓN E INSEGURIDAD
11. 
REPRESENTANTE DEL TRATAMIENTO INDIVIDUAL EN LA EDUCACIÓN
A.
JUAN JACOBO ROUSSEAU
B.
ROGER HART
C.
CARLOS SKLIAR
D.
MARÍA MONTESSORI
12. 
ES UNO DE LOS MITOS MÁS COMUNES ACERCA DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS
A.
PUEDEN DECIR LO QUE LES GUSTA O LO QUE LES DISGUSTA
B.
LES FALTARÁN EL RESPETO A SUS PADRES
C.
PUEDEN OFRECER AYUDA A OTROS NIÑOS
D.
SE LES IGNORA CUANDO HABLAN
13. 
PRINCIPIO DETRÁS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS JÓVENES EN DISTINTOS PROYECTOS
A.
LA MOTIVACIÓN
B.
LA ECONOMÍA
C.
LA EDUCACIÓN
D.
LA CULTURA
14. 
CARACTERÍSTICAS QUE COMPARTEN LOS BEBÉS EN MEDIOS RURALES Y URBANOS
A.
COMODIDADES Y CUIDADOS
B.
ALIMENTACIÓN Y CUIDADOS
C.
LLANTOS Y CUIDADOS
D.
BALBUCEOS Y LLANTO
15. 
REACCIONES QUE PROVOCA LA PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LOS NIÑOS EN LOS ADULTOS
A.
MIEDO, DUDA Y DESCONFIANZA
B.
RESPETO, TOLERANCIA Y EMPATÍA
C.
INSEGURIDAD, MIEDO Y DUDA
D.
INTERÉS, EMPATÍA Y TOLERANCIA
16. 
NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑ@s EN LA FAMILIA SEGÚN FERRÁN CASAS
A.
TENER DERECHO A LA VIDA
B.
NO SER DISCRIMINADO
C.
SER CONSULTADO
D.
NO SUFRIR VIOLENCIA
17. 
UNO DE LOS DERECHOS BÁSICOS DELNIÑO
A.
PROTECCIÓN CONTRA LA EXPLOTACIÓN
B.
ASOCIARSE LIBREMENTE
C.
EXPRESAR LIBREMENTE SU OPINIÓN
D.
FORMARSE SU PROPIO JUICIO
18. 
LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS EN SU ARTÍCULO 15 SEÑALA EL DERECHO
A.
A LA SUPERVIVENCIA
B.
AL DESARROLLO PLENO
C.
A TENER PROTECCIÓN CONTRA LA EXPLOTACIÓN
D.
A ASOCIARSE LIBREMENTE
19. 
CARACTERÍSTICAS QUE SE TOMAN EN CUENTA EN EL LOGRO DE LA IDENTIDAD EN LOS NIÑOS
A.
ACTITUDES, CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
B.
TRADICIONES, COSTUMBRES Y MODOS DE COMPORTAMIENTO
C.
CUIDADOS DE LIMPIEZA, ALIMENTACIÓN Y COMODIDADES
D.
SOCIALES, EMOCIONALES E INTELECTUALES
20. 
SE DA CUANDO ARTICULAN UNA INTEGRACIÓN ENTRE ELLOS MISMOS , ESTABLECIENDO UN DIALOGO, REGLAS E INCLUSO ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
A.
ROL DE LA INFANCIA
B.
JUEGO LIBRE
C.
JUEGO SIMBÓLICO
D.
LENGUAJE