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Es el proceso mediante el cual el alumno clarifica ideas que podrían no estar claras o inclusive ser contradictorias, desarrollando conceptos más precisos y explícitos.
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A como se da un aprendizaje significativo, los conceptos y proposiciones en la estructura cognitiva se vuelven más precisos, son utilizables de forma más amplia en nuevos aprendizajes y en la solución de problemas, y se discriminan mejor de ideas similares pero distintas.
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Ocasionalmente se adquiere un concepto o proposición nueva que es mas general y más inclusivo que los conceptos o proposiciones aprendidos anteriormente.
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Gardner; Resalta el gran rango de diferencias en habilidades humanas para varios tipos de aprendizaje y rendimiento.
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Las regiones de nuestro cerebro que son activadas cuando oímos sonidos son las mismas regiones que se activan cuando recordamos sonidos.
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Puede razonar sobre objetos o acontecimientos pero requiere de ellos concretamente para inferir sobre ellos
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La mayoría de nosotros recuerda cómo regresar a un sitio que visitamos frecuentemente, pero podemos variar enormemente en nuestra habilidad para recodar una ruta que hemos transitado solamente una vez.
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Almacenamos imágenes de escenas en las que nos encontramos, personas que conocemos, fotos, y una gran cantidad de otras imágenes.
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Especie de "puente cognitivo" entre lo que el estudiante ya sabe y el nuevo conocimiento por aprenderse.
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Puede razonar sobre objetos y acontecimientos hipotéticos y realizar inferencias en la ausencia de experiencias directas con estos.
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Este tipo de aprendizaje involucra los músculos de nuestros cuerpos así como nuestras mentes.
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Responde tocando cosas y reaccionando al ambiente
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Puede formar símbolos mentales representantes de cosas y acontecimientos aun en su ausencia.
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Aprender a resolver problemas matemáticos con ejemplos no garantiza que se haya aprendido cómo resolver el problema e impide reproducirlo en otros contextos.
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Se construye nuevo conocimiento mediante la integración de nuevos conceptos y proposiciones con conceptos y proposiciones relevantes que ya conocían.
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Pensar sobre el pensamiento. Es una idea compleja que incluye meta-aprendizaje.
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Nuevos conceptos o proposiciones asimilados son usualmente subsumidos bajo conceptos y proposiciones relevantes más generales, más inclusivos
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