La polea motriz gira en el sentido contrario a las agujas del reloj. ¿Hacia donde gira la otra polea?
A.
Gira en el sentido de las agujas del reloj,es decir como la otra polea.
B.
Gira en el sentido contrario a las agujas del reloj.
C.
Ambas poleas giran en sentidos contrarios.
D.
Se queda parada, no gira.
2.
La polea motriz da 60 vueltas en un minuto. ¿Cuántas vueltas da la otra polea en ese minuto?
A.
El doble de vueltas.
B.
140 vueltas.
C.
El mismo número de vueltas.
D.
30 vueltas.
3.
La polea motriz da 60 vueltas en un minuto. ¿Cuántas vueltas da la otra polea en dos minutos?
A.
180 vueltas.
B.
60 vueltas.
C.
240 vueltas.
D.
300 vueltas.
4.
Indica una afirmación que se corresponda con lo que ocurre en la figura.
A.
Ambas poleas giran en el mismo sentido y a la misma velocidad.
B.
Ambas poleas giran en el mismo sentido y a distinta velocidad.
C.
Ambas poleas giran en distinto sentido y a la misma velocidad.
D.
Ambas poleas giran en distinto sentido y distinta velocidad.
5.
Indica una afirmación que se corresponda con lo que ocurre en la figura.
A.
Ambas poleas giran en el mismo sentido y a la misma velocidad.
B.
Ambas poleas giran en el mismo sentido y a distinta velocidad.
C.
Ambas poleas giran en distinto sentido y a la misma velocidad.
D.
Ambas poleas giran en distinto sentido y distinta velocidad.
6.
Indica una afirmación que se corresponda con lo que ocurre en la figura.
A.
Todas las poleas giran en el mismo sentido y a la misma velocidad.
B.
Todas las poleas giran en el mismo sentido y hay tres velocidades distintas.
C.
Todas poleas giran en distinto sentido y a la misma velocidad.
D.
Todas las poleas giran en el mismo sentido y hay dos velocidades distintas.
7.
Indica una afirmación que se corresponda con lo que ocurre en la figura.
A.
Los dos engranajes giran en el mismo sentido y a la misma velocidad.
B.
Los dos engranajes giran en el mismo sentido y a distinta velocidad.
C.
Los dos engranajes giran en distinto sentido y a la misma velocidad.
D.
Los dos engranajes giran en el mismo sentido y a distinta velocidad.
8.
Indica una afirmación que se corresponda con lo que ocurre en la figura.
A.
El engranaje 2 gira en el sentido contrario a las agujas del reloj y con el doble de velocidad.
B.
El engranaje 2 gira en el sentido de las agujas del reloj y con el doble de velocidad.
C.
El engranaje 2 gira en el sentido de las agujas del reloj y con la mitad de velocidad.
D.
El engranaje 2 gira en el sentido contrario de las agujas del reloj y a la mitad de velocidad.
9.
El engranaje pequeño de la figura da 24 vueltas por minuto. ¿Cuántas vueltas da el engranaje grande en un minuto?
A.
El engranaje grande da 6 vueltas en un minuto.
B.
El engranaje grande da 24 vueltas por minuto.
C.
El engranaje grande da 48 vueltas por minuto.
D.
El engranaje grande da 12 vueltas en un minuto.
10.
El engranaje pequeño de la figura da 24 vueltas por minuto. ¿Cuántas vueltas da el engranaje grande en dos minutos?
A.
El engranaje grande da 6 vueltas en un minuto.
B.
El engranaje grande da 24 vueltas por minuto.
C.
El engranaje grande da 48 vueltas por minuto.
D.
El engranaje grande da 12 vueltas en un minuto.
11.
El engranaje pequeño de la figura da 24 vueltas en dos minutos. ¿Cuántas vueltas da el engranaje grande en tres minutos?
A.
El engranaje grande da 6 vueltas en tres minutos.
B.
El engranaje grande da 24 vueltas en tres minutos.
C.
El engranaje grande da 12 vueltas en tres minutos.
D.
El engranaje grande da 9 vueltas en tres minutos.
12.
Indica el sentido de los engranajes A y B de la figura.
A.
Los engranajes A y B giran en el mismo sentido de las agujas del reloj.
B.
Los engranajes A y B giran en el sentido contrario de las agujas del reloj.
C.
El engranaje A, gira en el sentido de las agujas del reloj y el B, al contrario.
D.
El engranaje B, gira en el sentido de las agujas del reloj y el A, al contrario.
13.
El engranaje C gira a una velocidad de 100 vueltas por minuto. Obtener las velocidades de los engranajes A y B.
A.
La velocidad de los engranajes A y B es distinta, y sus valores respectivos son, 100 y 50 vueltas por minuto.
B.
La velocidad de los engranajes A y B es distinta, y sus valores respectivos son, 200 y 100 vueltas por minuto.
C.
La velocidad de los engranajes A y B es la misma, y su valor es 50 vueltas por minuto.
D.
La velocidad de los engranajes A y B es la misma, y su valor es 200 vueltas por minuto.
14.
El engranaje C gira 100 vueltas en dos minutos. Obtener el número de vueltas de los engranajes A y B, en un minuto.
A.
El número de vueltas dadas en un minuto, por los dos engranajes es el mismo, e igual a 200 vueltas.
B.
El número de vueltas dadas en un minuto, por los dos engranajes es el mismo, e igual a 100 vueltas.
C.
El número de vueltas dadas en un minuto, por los dos engranajes es diferente, e igual a 100 vueltas para A y 200 para B.
D.
El número de vueltas dadas en un minuto, por los dos engranajes es diferente, e igual a 200 vueltas para A y 100 para B.
15.
Indica, el motivo qué justifica que la chica que transporta el carro con ruedas, debe realizar un empuje menor.
A.
El carro al tener ruedas, su superficie de contacto con el suelo es mayor, y por lo tanto el empuje que debe realizar la chica es menor.
B.
El carro al tener ruedas, su superficie de contacto con el suelo es menor, y por lo tanto, el empuje que debe realizar la chica es mayor.
C.
El carro al tener ruedas, su superficie de contacto con el suelo es menor, y por lo tanto, el empuje que debe realizar la chica es menor.
D.
El carro al tener ruedas, su superficie de contacto con el suelo es mayor, y por lo tanto el empuje que debe realizar la chica es mayor.
16.
Indica en qué situación la fuerza que hay que realizar para levantar la misma caja es menor.
A.
En el plano inclinado, la fuerza que tienen que realizar los tres chicos es menor.
B.
En la polea, la fuerza que tiene que realizar el hombre es menor.
C.
En la situación sin máquinas, la fuerza que tiene que realizar el hombre es menor.
D.
En las tres situaciones, la fuerza que tienen que hacer los dos hombres y los tres muchacho es la misma.
17.
La caja y el tonel de las figuras pesan lo mismo, 250 N. Indica la afirmación que sea coherente con los datos aportados.
A.
Tenemos que hacer en ambos casos la misma fuerza, 500N.
B.
Tenemos que hacer en ambos casos la misma fuerza, 125N.
C.
Tenemos que ejercer distintas fuerzas, 250N en la polea y 125 N en el otro caso.
D.
Tenemos que hacer en ambos casos la misma fuerza, 250N.
18.
Indica para un sistema de doble polea, que condición para las fuerzas existentes se cumple.
A.
El esfuerzo que tenemos que realizar es igual que el valor de la carga.
B.
El esfuerzo que tenemos que realizar es el doble que el valor de la carga.
C.
El esfuerzo que tenemos que realizar es la mitad que el valor de la carga.
D.
El esfuerzo que tenemos que realizar es la cuarta parte del valor de la carga.
19.
Indica la afirmación que se corresponde con la imagen de la figura.
A.
La fuerza que tenemos que realizar, para subir la caja a la misma altura es igual, en ambos casos.
B.
La fuerza que tenemos que realizar, para subir la caja a la misma altura es distinta, mayor en en caso del plano inclinado.
C.
La fuerza que tenemos que realizar, para subir la caja a la misma altura es distinta, menor en el caso del plano inclinado.
D.
La fuerza que tenemos que realizar, para subir la caja a la misma altura es distinta, pero en ambos casos es igual.
20.
Señala en la tijera, que es una palanca de primer género, dónde se encuentra el fulcro o punto de apoyo, la potencia o fuerza realizada, y por último la resistencia o fuerza a superar.
A.
Fulcro o punto de apoyo en el centro y la resistencia o fuerza a superar en la derecha.
B.
Fulcro o punto de apoyo en la izquierda y la resistencia o fuerza a superar en la derecha.
C.
Fulcro o punto de apoyo en el centro y la resistencia o fuerza a superar en la izquierda.
D.
Fulcro o punto de apoyo en la derecha y la resistencia o fuerza a superar en el centro.
21.
Señala en el cascanueces, que es una palanca de segundo género, dónde se encuentra el fulcro o punto de apoyo y la resistencia o fuerza a superar.
A.
Fulcro o punto de apoyo en la izquierda y la resistencia o fuerza a superar en el centro.
B.
Fulcro o punto de apoyo en la izquierda y la resistencia o fuerza a superar en la derecha.
C.
Fulcro o punto de apoyo en el centro y la resistencia o fuerza a superar en la izquierda.
D.
Fulcro o punto de apoyo en la derecha y la resistencia o fuerza a superar en el centro.
22.
Señala en la pinza, que es una palanca de tercer género, dónde se encuentra el fulcro o punto de apoyo y la resistencia o fuerza a superar.
A.
Fulcro o punto de apoyo en la derecha y la resistencia o fuerza a superar en el centro.
B.
Fulcro o punto de apoyo en la derecha y la resistencia o fuerza a superar en la izquierda.
C.
Fulcro o punto de apoyo en el centro y la resistencia o fuerza a superar en la izquierda.
D.
Fulcro o punto de apoyo en el centro y la resistencia o fuerza a superar en el centro.
23.
En una palanca de primer género, ¿Qué necesitamos para reducir la fuerza o potencia necesitada para superar una determinada resistencia?
A.
Aumentar el brazo de resistencia o fuerza a superar y el brazo de potencia o fuerza a realizar.
B.
Aumentar el brazo de potencia o fuerza a realizar, y disminuir el brazo de resistencia o fuerza a superar.
C.
Disminuir el brazo de potencia o fuerza a realizar, y disminuir el brazo de resistencia o fuerza a superar.
D.
No depende de la relación existente entre las longitudes de los brazos de las fuerzas.
24.
En una palanca de segundo género, ¿Qué necesitamos para reducir la fuerza o potencia necesitada para superar una determinada resistencia?
A.
Aumentar el brazo de resistencia o fuerza a superar y el brazo de potencia o fuerza a realizar.
B.
Aumentar el brazo de potencia o fuerza a realizar, y disminuir el brazo de resistencia o fuerza a superar.
C.
Disminuir el brazo de potencia o fuerza a realizar, y disminuir el brazo de resistencia o fuerza a superar.
D.
No depende de la relación existente entre las longitudes de los brazos de las fuerzas.
25.
En una palanca de tercer género, ¿Qué necesitamos para reducir la fuerza o potencia necesitada para superar una determinada resistencia?
A.
Aumentar el brazo de resistencia o fuerza a superar y el brazo de potencia o fuerza a realizar.
B.
Aumentar el brazo de potencia o fuerza a realizar, y disminuir el brazo de resistencia o fuerza a superar.
C.
Disminuir el brazo de potencia o fuerza a realizar, y disminuir el brazo de resistencia o fuerza a superar.
D.
No depende de la relación existente entre las longitudes de los brazos de las fuerzas.
