Portanto
,
[
as
competências
sociais
e
profissionais
]
são
competências
que
se
____________________
(
APRENDER
)
fazendo
?
Resiliência
,
por
exemplo
,
____________________
(
SER
)
uma
competência
que
se
____________________
(
APRENDER
)
a
fazer
.
Se
perguntarmos
a
um
aluno
português
o
que
o
____________________
(
FAZER
)
bom
aluno
a
matemática
,
ele
____________________
(
DIZER
)
que
é
uma
questão
de
talento
?
e
que
se
não
se
nascer
um
génio
,
nunca
se
será
bom
aluno
a
matemática
.
Então
,
[
os
alunos
]
____________________
(
DIZER
)
a
si
próprios
que
não
____________________
(
HAVER
)
nada
a
fazer
.
Ou
eles
____________________
(
SER
)
bons
ou
é
para
esquecer
.
Isto
____________________
(
SER
)
uma
questão
cultural
.
Se
fizermos
a
mesma
pergunta
a
um
aluno
em
Singapura
,
ele
____________________
(
RESPONDER
)
:
se
estudar
muito
e
o
professor
me
ajudar
,
[
eu
]
____________________
(
ESTAR
)
certo
de
que
____________________
(
PODER
)
ser
bem
-
sucedido
.
[
Os
alunos
]
____________________
(
ACREDITAR
)
que
o
esforço
____________________
(
PODER
)
fazer
a
diferença
.
Uma
das
possíveis
explicações
para
isso
é
que
aqui
,
quando
não
corre
bem
,
o
aluno
____________________
(
SER
)
obrigado
a
repetir
o
ano
.
O
próprio
sistema
lhe
____________________
(
DIZER
)
que
não
há
nada
a
fazer
a
não
ser
repetir
.
Em
Singapura
,
se
o
aluno
não
se
sair
bem
,
o
professor
____________________
(
PASSAR
)
mais
tempo
com
ele
e
____________________
-
o
(
INCENTIVAR
)
a
um
esforço
extra
.
É
assim
que
[
nós
]
____________________
(
DESENVOLVER
)
a
resiliência
.
E
isso
____________________
(
SER
)
muito
importante
na
vida
.
Se
acreditar
nas
suas
potencialidades
,
____________________
(
PODER
)
até
mudar
o
mundo
.
[
Nós
]
____________________
(
ESTAR
)
também
a
falar
de
escolas
em
que
os
professores
não
____________________
(
FAZER
)
greve
,
em
que
o
orçamento
não
____________________
(
SER
)
demasiado
reduzido
para
as
necessidades
?
Sim
,
mas
essas
razões
muitas
vezes
também
____________________
(
SER
)
desculpas
para
não
se
fazer
nada
.
Não
____________________
(
HAVER
)
sistemas
perfeitos
.
[
Eu
]
____________________
(
CONCORDAR
)
que
as
escolas
portuguesas
____________________
(
ENFRENTAR
)
imensas
dificuldades
.
Mas
então
porque
é
que
há
umas
que
____________________
(
CONSEGUIR
)
tão
bons
resultados
e
outras
não
,
no
mesmo
contexto
cultural
?
As
escolas
____________________
(
PODER
)
sempre
fazer
qualquer
coisa
.
____________________
(
EXISTIR
)
algumas
com
poucos
recursos
que
____________________
(
FAZER
)
progressos
incríveis
.
Visão
,
12
de
dezembro
de
2018
,
Entrevista
a
Andreas
Schleicher
,
Diretor
do
departamento
de
Educação
e
Competências
em
Educação
da
OCDE
e
fundador
do
PIS
A
