Para empatizar con el paciente, se utiliza la estrategia de:
A.
La directividad.
B.
El reflejo
C.
La aseveración.
2.
Señala la opción FALSA con relación a la evaluación de los problemas de pareja:
A.
El objetivo de la entrevista inicial conjunta es realizar un cribado inicial con ambos miembros sobre la relación de pareja e identificar las áreas problemáticas
B.
Los autorregistros son un procedimiento de recogida de datos alternativo y complementario a la entrevista
C.
Los cuestionarios no son instrumentos válidos para enseñar a la pareja nuevos modos de describir sus problemas y de pensar más operativamente acerca de su relación
3.
Un cuestionario que podemos utilizar para valorar la adherencia a la medicación en trastornos del espectro de la esquizofrenia es el:
A.
DAI (adherencia a la medicación y al tratamiento y ROMI)
B.
BABS (síntomas presentes y creencias y MCQ)
C.
CFI (actitudes familiares y PRS)
4.
En la evaluación infanto-juvenil:
A.
Los padres son la fuente primaria de información
B.
La concordancia diagnóstica entre la información facilitada por los niños y por sus padres es habitualmente alta (falsa, es baja)
C.
La falta de acuerdo entre diferentes informadores indica falta de fiabilidad o credibilidad hacia alguno de ellos (falsa, es no indica)
5.
Señala una habilidad terapéutica variable en función de la formulación clínica del caso:
A.
Aceptación (constante)
B.
Directividad
C.
Autenticidad (constante)
6.
Un instrumento de screening de deterioro cognitivo es:
A.
Índice de Lawton y Brody (evaluar actividades instrumentales de la vida diaria)
B.
Mini-Mental State Examination (MMSE)
C.
Escala de Filadelfia
7.
El historial clínico nos da información sobre:
A.
Los problemas e historia de cada problema y estudios médicos previos, entre otros
B.
Los posibles trastornos y diagnóstico inicial probabilístico (pruebas de detección psicodiagnóstica)
C.
La edad, género, convivencia, familia, nivel económico, entre otros (pruebas biográficas:cuestionarios biográficos)
8.
La evaluación clínica:
A.
Tiene la finalidad de tomar decisiones y resolver problemas
B.
Tiene un carácter lineal
C.
Tiene el objetivo exclusivo de describir y clasificar la conducta
9.
Los listados generales de síntomas en la exploración son:
A.
Un ejemplo de técnica de amplio espectro, baja especificidad y bajo costo (tb; entrevista, autobiografía y conductas problemas)
B.
Un ejemplo de técnica de bajo espectro, alta especificidad y bajo costo
C.
Un ejemplo de técnica de amplio espectro, baja especificidad y alto costo.
10.
Una entrevista desarrollada para la evaluación de población adulta es la:
A.
CAPA (entrevista de evaluación psiquiátrica para niños y adolescente)
B.
SADS (entrevista para los trastornos afectivos y esquizofrenia)
C.
DICA (entrevista diagnóstica para niños y adolescente)
11.
En la evaluación de los trastornos psicóticos:
A.
La información proporcionada por el paciente debe ser muy tenida en cuenta
B.
Las técnicas de autoinforme son las más aplicadas y válidas
C.
La entrevista al paciente y a familiares y las escalas de evaluación de síntomas son las técnicas más utilizadas
12.
El Cuestionario de Salud General de Goldberg (GHQ-28):
A.
Es un cuestionario clínico utilizado en la evaluación psicológica forense
B.
Su principal objetivo es detectar de manera rápida la existencia de posibles problemas de salud general durante las últimas semanas
C.
Se utiliza como medida de cribado o para valorar los cambios sintomatológicos debidos al tratamiento
13.
Señala la opción CORRECTA con relación a las peculiaridades de la evaluación en infancia y adolescencia:
A.
La especificidad situacional es más destacada cuanto menor es la edad del niño
B.
La determinación ambiental es más destacada cuanto mayor en la edad del niño
C.
Los factores contextuales no suelen influir en la naturaleza de los problemas de los niños
14.
Algunas variables para observar en la exploración inicial relacionadas con la apariencia son:
A.
Alerta y letargia (conciencia)
B.
Contacto ocular y movimientos anormales (actividad psicomotora)
C.
Estado nutricional, higiene y vestido
15.
En la evaluación durante la vejez, el área clínica recoge principalmente información relativa a:
A.
Capacidad funcional (valoración funcional)
B.
Aspectos clínicos y sus repercusiones sociales
C.
Rendimiento cognitivo y afectividad (valoración mental)
16.
El porcentaje de casos verdaderos que se clasifican correctamente se conoce como:
A.
Especificidad (es el porcentaje de no casos que se identifican correctamente)
B.
Validez de criterio
C.
Sensibilidad
17.
17. Las actividades básicas de la vida diaria (ABVD) son:
A.
Tareas en las que la persona interacciona con el medio para mantener su independencia (AIVD, actividades instrumentales de la vida diaria)
B.
Tareas que permiten que la persona colabore en actividades sociales y recreativas, entre otras (AAVD actividades avanzadas de la vida diaria)
C.
Tareas que la persona debe realizar diariamente para su autocuidado
18.
En psicología forense:
A.
La actividad principal es la evaluación psicológica
B.
La única actividad es la evaluación psicológica
C.
La actividad principal es el análisis psicológico del criminal
19.
En la evaluación del motivo de consulta en terapia de pareja:
A.
Se exploran recursos o fortalezas de cada uno y de la pareja como tal
B.
Se explora qué quiere conseguir cada miembro de la pareja acudiendo a terapia y qué esperan del proceso terapéutico
C.
Se indaga acerca de las actividades que realizan en común y en solitario
20.
Una escala global para la evaluación de la ansiedad es la:
A.
WAQ (Cuestionario de ansiedad y preocupación, “específica”)
B.
SPAI (inventario de ansiedad y fobia social, “específica”)
C.
T-MAS (evalúa ansiedad rasgo, “global”)
21.
El análisis de secuencias:
A.
Se centra en los sustratos biológicos y psicológicos que actúan de forma continuada a lo largo de la vida
B.
Se centra en los factores que inciden en la etiología y en el curso de los problemas
C.
Se centra en el estudio de los determinantes actuales del comportamiento
22.
La tendencia a percibir asociaciones entre variables a partir de la similitud existente entre estas es un sesgo llamado:
A.
Ilusión de correlación (ver correlaciones donde no existen e ignorar las que existen)
B.
Representatividad heurística
C.
Falacia de conjunción (considerar las hipótesis muy detalladas como más probables que las no)
23.
En la exploración psicopatológica, el estado de ánimo hace referencia a:
A.
Estado emocional que acompaña a lo que vivimos, decimos y experimentamos en un momento determinado (se refiere en concreto al afecto)
B.
Nivel de atención y alerta (sensorio)
C.
Manifestación afectiva prevalente y subjetiva que predomina a lo largo del tiempo
24.
Cuando el paciente presenta déficits permanentes que impiden o desaconsejan la utilidad de la entrevista se debe:
A.
Dar una atención clínica inmediata (urgencias). (el paciente presenta algún problema que requiere atención inmediata, ej sufre un ataque de pánico)
B.
Posponer la entrevista para otro momento (el paciente presenta problemas agudos que desaconsejan la entrevista, ej intoxicación alcohólica)
C.
Interrumpir la entrevista y proponer o iniciar otras estrategias de evaluación
25.
Si queremos evaluar los síntomas psicóticos positivos y negativos y la psicopatología general utilizaremos la escala:
A.
CDSS
B.
BPRS
C.
PANSS
26.
Los termómetros de miedos son:
A.
Autoinformes personalizados
B.
Autoinformes estandarizados
C.
Medidas psicofisiológicas
27.
Un instrumento para evaluar los trastornos depresivos en población adulta es el:
A.
ADIS-M (entrevista para el diagnóstico de ansiedad en adultos)
B.
HDRS (escala de depresión de Hamilton)
C.
CDS (escala de depresión para niños)
28.
La Escala de Ajuste Diádico – EAD es:
A.
Un cuestionario para evaluar la relación familiar.
B.
Un cuestionario para evaluar la relación de pareja.
C.
Un cuestionario para evaluar la relación entre hermanos.
29.
Señala la opción FALSA con relación al recuerdo en niños:
A.
Pocos niños tienen memoria de acontecimientos ocurridos antes de los tres años
B.
A los siete años, la capacidad para recordar acontecimientos pasados es comparable con la de los adultos (es a los 10 años)
C.
A los cinco años los niños pueden suministrar información bastante precisa sobre acontecimientos de importancia personal para ellos
30.
Los cuestionarios de detección resultan útiles usarlos:
A.
Es indiferente, antes o después de la primera entrevista.
B.
Después de la primera entrevista. (cuestionarios específicos)
C.
Antes de la primera entrevista. (cuestionarios biográficos y de detección)
