El propósito de los indicadores de logro en el diseño curricular es: Medir únicamente el conocimiento teórico.
Sí
No
Cartas 2
El propósito de los indicadores de logro en el diseño curricular es: Evaluar el progreso y aprendizaje de los estudiantes en relación con las competencias establecidas.
Sí
No
Cartas 3
Para facilitar el desarrollo de competencias en Lengua Española se recomienda: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y la indagación dialógica.
Sí
No
Cartas 4
La estrategia que se utiliza para representar un hecho, evento histórico o una situación social mediante la simulación y el diálogo de los personajes es: La dramatización.
Sí
No
Cartas 5
Las competencias según el diseño curricular son: Capacidades para actuar de manera eficaz y autónoma en diversos contextos, integrando conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
Sí
No
Cartas 6
Las actividades en el diseño curricular son: Tareas asignadas exclusivamente por los docentes.
Sí
No
Cartas 7
El objetivo principal de las Competencias Fundamentales en el diseño curricular es: Desarrollar habilidades específicas para cada área del conocimiento.
Sí
No
Cartas 8
La estrategia que se diferencia de las tradicionales al plantear un problema de la vida cotidiana para motivar al estudiante a investigar y aprender es: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Sí
No
Cartas 9
La función de los medios y recursos para el aprendizaje en el diseño curricular es: Favorecer el desarrollo de competencias y estimular la imaginación.
Sí
No
Cartas 10
La estrategia que se utiliza para representar un hecho, evento histórico o una situación social mediante la simulación y el diálogo de los personajes es: Estudio de casos.
Sí
No
Cartas 11
Las actividades en el diseño curricular son: Acciones organizadas pedagógicamente que forman parte de una situación de aprendizaje.
Sí
No
Cartas 12
Las competencias según el diseño curricular son: Habilidades específicas para resolver problemas matemáticos.
Sí
No
Cartas 13
El objetivo principal de las Competencias Fundamentales en el diseño curricular es: Sustentar los principios de los Derechos Humanos y valores universales.
Sí
No
Cartas 14
El diseño curricular es un documento que: Orienta la planificación, desarrollo y evaluación del proceso educativo.
Sí
No
Cartas 15
La función de los medios y recursos para el aprendizaje en el diseño curricular es: Facilitar el aprendizaje de manera individual sin la intervención de los docentes.
Sí
No
Cartas 16
Los componentes del diseño curricular son: Contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y medios.
Sí
No
Cartas 17
El diseño curricular es un documento que: Define los contenidos que se deben enseñar en cada grado.
Sí
No
Cartas 18
La estrategia que se diferencia de las tradicionales al plantear un problema de la vida cotidiana para motivar al estudiante a investigar y aprender es: El juego.
Sí
No
Cartas 19
Los componentes del diseño curricular son: Objetivos, métodos y actividades.
Sí
No
Cartas 20
Para facilitar el desarrollo de competencias en Lengua Española se recomienda: La lectura únicamente.
