El Debate
Las estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
El Aprendizaje Basado en Problemas
Los contenidos
El Aprendizaje Basado en Proyectos.
Indicadores de logro.
Las Competencias Fundamentales
En el Nivel Secundario, el diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias:
La evaluación formativa.
La metacognición
Los procedimientos.
El Estudio de Caso.
La evaluación diagnóstica
En el presente diseño curricular competencia es:
Competencias específicas
capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
son un tipo de contenidos referidos a cómo hacer, es decir, estrategias de acción para transformar la realidad o para organizarse mejor.
es una estrategia que permite que estudiante enfoque sus esfuerzos en aprender aquellos contenidos o temas va a utilizar para defender una posición
a) fundamentales y b) específicas.
es una estrategia de aprendizaje en la que los/las estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real.
expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad.
son secuencias de actividades organizadas sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias.
Estas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.
se realiza de forma continua y en determinados momentos del proceso, después de terminar con segmentos significativos del mismo.
tiene como propósito conocer el estado inicial de los/ las estudiantes, para adaptar el proceso pedagógico a su situación.
tiene como punto de partida una situación pertinente y problemática diseñada por el/la docente o tomada de la realidad.
Estos permiten determinar si se han logrado los aprendizajes esperados para cada nivel y/o área académica.
es una estrategia de aprendizaje en la que el o la estudiante se enfrenta a un problema concreto o caso de la vida real.
son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.
se refiere al proceso mediante el cual quien aprende reflexiona sobre su propio proceso.