¿Cuál es la Ordenanza que da inicio a los servicios de Orientación y Psicología?
A.
Ordenanza No. 94’57
B.
Ordenanza No. 930’55
C.
Ordenanza No. 95’60
D.
Ninguna de las anteriores.
2.
¿Mediante cuál Ordenanza se dispone las funciones del consejo vocacional y psicólogo escolar?
A.
Ordenanza No. 94’57
B.
Ordenanza No. 930’55
C.
Ordenanza No. 940’57
D.
Ninguna de las anteriores.
3.
¿Cuál es la ley General de Educación RD?
A.
Ley 66’87
B.
Ley 66’97
C.
Ley 94’65
D.
Ninguna de las anteriores.
4.
¿Qué plantea la Ley General de Educación en su artículo 67?
A.
Plantea que en las décadas de los 80 comenzaron a trabajar grandes temas: Lectura, Escritura, entre otras.
B.
Plantea que en el proceso educativo se aplicarán la atención psicopedagogica y la orientación educativa y profesional de los educandos.
C.
Plantea cursos de técnicas y hábitos de estudio, lectura comprensiva, cómo examinarse.
D.
Ninguna de las anteriores.
5.
¿A qué hace referencia la Ley de Educación en sus artículos 34,36,38,39,41,43,49 y 52?
A.
Hace referencia a las funciones de los niveles y subsistemas, por la naturaleza de las mismas.
B.
Hace referencia al rendimiento escolar de los estudiantes y el desarrollo de su personalidad.
C.
Hace referencia a que se tomará en cuenta entre ellos la formación previa del educando.
D.
Ninguna de las anteriores
6.
¿Cuál era el principal objetivo del Plan Decenal de Educación?
A.
Privilegiar una nueva educación orientada a la atención del ser humano.
B.
Elevar la calidad de los servicios educativos.
C.
Elaborar una propuesta de Orientación Educativa y Psicológica.
D.
Ninguna de las anteriores.
7.
¿Qué se plantea en los fundamentos del currículo del Plan Decenal de Educación?
A.
Se plantea la orientación como un servicio planificado y aplicado de manera sistemática como parte integral del proceso educativo.
B.
Se plantea que la Orientación y la Psicología Escolar son campos aplicados de conocimientos.
C.
Plantea la formación del estudiante ofreciendo apoyo a los diferentes actores educativos.
D.
Ninguna de las anteriores.
8.
¿Qué expresa el Plan Decenal en el año 1995?
A.
Expresa ayuda al logro y principios de la educación aplicando atención psicopatológico.
B.
Expresa que la Orientación educativa y psicológica constituye un servicio de apoyo que refuerza los principios y fines de la educación dominicana.
C.
Expresa la Orientación educativa y constituye un servicio de apoyo a la educación.
D.
Ninguna de las anteriores.
9.
¿Qué se lleva acabo en el proceso de revisión y actualización curricular?
A.
Se lleva acabo conceptualizar al ser humano como sujeto que construye conocimientos.
B.
Se lleva acabo actualmente el enfoque por competencias.
C.
Se lleva acabo el ofrecimiento de apoyo a los actores educativos, a través de la experiencias extracurriculares.
D.
Ninguna de las anteriores.
10.
¿Cuál es el objetivo general de los Servicios de Orientación y Psicología?
A.
Asesorar y apoyar la implementación de estrategias dirigidas al desarrollo integral de los y las estudiantes.
B.
Apoyar a los y las estudiantes en el proceso de comprensión y dirección de sí mismo.
C.
Desarrollar estrategias que garanticen el apoyo psicoafectivo a la comunidad educativa.
D.
Ninguna de las anteriores.
11.
¿Cuáles de estos objetivos pertenecen a los objetivos específicos de los Servicios de Orientación y Psicología?
A.
1) Asesorar y apoyar la implementación de estrategias dirigidas al desarrollo integral de los y las estudiantes. 2) Promover y apoyar la igualdad de los y las estudiantes.
B.
1) Promover y desarrollar estrategias que garanticen el apoyo psicoafectivo a la comunidad educativa. 2) Asesorar y apoyar la implementación de estrategias dirigidas al desarrollo integral de los y las estudiantes.
C.
1) Promover, apoyar e incentivar la participación estudiantil en sus diferentes formas. 2) Proponer y desarrollar estrategias que garanticen el apoyo psicoafectivo a la comunidad educativa.
D.
Ninguna de las anteriores.
12.
¿Cuáles son los principios en los que se basan los Servicios de Orientación y Psicología?
A.
Principio de Intervención, Principio de Exclusión y Principio de Planificación.
B.
Principio de Integración, Principio de Orientación y Principio de Exclusión.
C.
Principio de Prevención, Principio de Desarrollo y Principio de Intervención Global.
D.
Ninguna de las anteriores.
13.
¿Qué modelo plantean Castells y Solé en el 2011?
A.
Plantean acompañar el proceso de capacitación de las familias, a través de las escuelas de padres y madres, y cualquier otra estrategia que disponga el centro educativo.
B.
Plantean un modelo en el que la intervención orientadora está dirigida a todo el alumnado (no solo a los que tienen necesidades especificas de apoyo educativo).
C.
Plantean proponer y desarrollar estrategias que garanticen el apoyo psicoafectivo a la comunidad educativa en los casos que así lo requieran.
D.
Ninguna de las anteriores.
14.
Su objetivo general es ofrecer a los centros educativos una estrategia que oriente los procedimientos a seguir para la aplicación de las Normas de Convivencia Armoniosa.
A.
Protocolo cultura de paz
B.
Manual de apoyo psicopedagogico
C.
Manual de normas de convivencia
D.
Ninguna de las anteriores.
15.
Al momento de iniciar un tema que busca desarrollar una competencia para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo, usted debe verificar.
A.
La importancia que tiene el contenido del tema.
B.
Los saberes previos para conectar con los nuevos.
C.
La adecuación de las actividades a implementar.
D.
Ninguna de las anteriores.
16.
¿Cuál es el término utilizado con el que se refiere a los procedimientos educativos donde se organizan los estudiantes en pequeños grupos de trabajo para resolver las tareas de manera coordinada?
A.
Trabajo por proyecto.
B.
Trabajo individual.
C.
Trabajo cooperativo.
D.
Ninguna de las anteriores.
17.
¿Cuál es la estrategia de enseñanza y aprendizaje donde el grupo facilita la libre expresión de las opiniones, identificación de problemas y sus condiciones en un ambiente de compensación y solidaridad?
A.
Socialización centrada en actividades individuales.
B.
Socialización centrada en actividades grupales.
C.
Inserción de maestros, maestras y el alumnado en el aula.
D.
Ninguna de las anteriores.
18.
La planificación del proceso educativo ha de estar abierta en la circunstancia específica de:
A.
La modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común.
B.
El establecimiento de la misma estrategia para todos los contenidos.
C.
La adecuación a las necesidades de apoyo características del contexto.
D.
Ninguna de las anteriores.
19.
Los docentes deben aplicar evaluaciones formativas a los estudiantes para que estos:
A.
Reflexionen acerca de sus experiencias previas.
B.
Conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad.
C.
Identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren.
D.
Ninguna de las anteriores.
20.
¿Qué impacto específico genera el monitoreo del proceso educativo en la gestión pedagógica del docente?
A.
Estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias.
B.
Aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes.
C.
Toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades.
D.
Ninguna de las anteriores.
21.
Aprender cooperativamente es el tipo de estrategia más eficaz para que los y las estudiantes del nivel secundario desarrollen:
A.
Sus capacidades competitivas.
B.
Sus propias competencias y las de sus compañeros.
C.
Sus habilidades en forma independiente.
D.
Ninguna de las anteriores.
22.
Un estudiante contesta erróneamente una pregunta que usted hace a todo el grupo. Ante esta situación lo correcto es que usted:
A.
De ejemplos y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta.
B.
Le proporciona la respuesta correcta y continua con la siguiente pregunta.
C.
Llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase.
D.
Ninguna de las anteriores.
23.
La evaluación formativa debe ir acompañada de un proceso de retroalimentación o feedback para que este sea efectiva y descriptiva.
A.
Hacer un juicio basado en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño.
B.
Identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo.
C.
Manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado.
D.
Ninguna de las anteriores.
24.
¿Los servicios de Orientación y Psicología de los centros de jornada escolar extendida son?
A.
Promover y propiciar en la comunidad educativa altos niveles de motivación y compromisos.
B.
Orientar y apoyar a las familias para su integración al proceso educativo de sus hijos.
C.
Apoyo psicoafectivo a los diferentes actores.
D.
Todas las anteriores.
25.
¿Cuáles son las funciones del equipo nacional de Orientación y Psicología?
