1.
Un alumno con discapacidad motora, se le dificulta:
A
Andar, caminar, trotar y correr
B
Andar
C
Solo correr
2.
Los alumnos que presentan DEA:
A
Tendrán dificultades a la hora de relacionarse con sus iguales y con los adultos.
B
Presentan diversas dificultades como por ejemplo, en la escritura o el cálculo aritmético.
C
Son alumnos con hiperactividad
3.
Los alumnos con altas capacidades (ALCAIN):
A
Se le debe separar del resto de compañeros.
B
No necesitan adaptación del currículo
C
Manejan uno o más recursos cognitivos a la vez.
4.
La evaluación psicopedagógica:
A
Es un tipo de evaluación que no es muy importante en la educación.
B
Se encarga la maestra.
C
Se le pasa al alumnado previo a su escolarización o durante.
5.
¿Cuál es la finalidad de la evaluación psicopedagógica?
A
Saber qué tipo de alumnado acude a nuestro centro
B
Si lo requiere, adaptar el currículo a ese alumno.
C
Tomar decisiones al finalizar su etapa escolar.
6.
Identifica al alumnado con NEE
A
Trastorno grave de la conducta (TGC)
B
DEA
C
TDAH
7.
Los tipos de apoyo según su procedencia se clasifican en:
A
Ayudas técnicas y apoyo visual
B
Ayudas técnicas y ayudas del personal.
C
Ayudas personales
8.
El apoyo visual será fundamental para:
A
Alumnado que tenga discapacidad auditiva
B
Alumnado que tenga discapacidad visual
C
Alumnado que tenga discapacidad física
9.
Los objetivos:
A
no se incluyen dentro de la programación
B
son el qué queremos conseguir con el alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
C
no son tan importantes.
10.
Con respecto a la metodología...
A
Son juegos
B
No entra dentro de la programación
C
Responde a: ¿Cómo se va a hacer y cómo se aplica el proceso de enseñanza-aprendizaje?
11.
Una de las pautas a la hora de hacer la transferencia al alumnado con NEE es:
A
Tener buena forma física
B
Estar hablándole en todo momento al alumando
C
Mostrarle seguridad e informarle del proceso
12.
La técnica de encadenamiento
A
Trata de descomponer una actividad/acción concreta en tareas sencillas
B
Son muchas actividades diversas
C
No pueden llevarla a cabo todos los alumnos
13.
Un alumno que necesita ayuda diaria, varias veces al día y no es autónomo por sí mismo, ¿qué grado de dependencia tendrá?
A
Grado I
B
Grado III
C
Grado II
14.
¿Cuáles son las AIVD?
A
Son iguales que las actividades básicas de la vida diaria.
B
Implica actividades tipo cepillado de dientes, aseo personal...
C
Implica actividades más complejas, funcionamiento cognitivo adecuado... manejo económico.
15.
Personas que necesitan apoyo para llevar a cabo varias ABVD 2-3 veces al día, pero que no requieren el apoyo permanente de un cuidador. ¿A qué grado nos referimos?
A
Grado I
B
Grado II
C
Grado III
16.
La técnica que enseña la actividad desde el último eslabón o tarea y el resto lo va realizando el profesional de la enseñanza y la ayuda la va retirando. Hace referencia a:
A
Encadenamiento hacia adelante
B
Encadenamiento hacia atrás
C
Encadenamiento completo
17.
Tanto la fase aditiva como la fase sustractiva se deben incluir en:
A
El apartado de metodología y actividades
B
En la parte de los objetivos
C
El apartado de los criterios de evaluación
18.
Las transferencias que más nos acostumbraremos a hacer serán:
