Enfoque y competencias FCyE

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Jose Manuel Figueroa

8 Juin 2014

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Enfoque y competencias FCyEVersion en ligne Enfoque y competencias FCyE Enfoque y competencias FCyE Enfoque y competencias FCyE par REDITIC REDITIC 1 Esta competencia consiste en la capacidad de tomar parte en decisiones y acciones de interés colectivo en distintos ámbitos de la convivencia social y política; para participar en el mejoramiento de la vida social es necesario que los alumnos desarrollen disposiciones para tomar acuerdos con los demás, colaborar en tareas colectivas de manera responsable, comunicar con eficacia sus juicios y perspectivas sobre problemas que afectan a la colectividad, y formular propuestas y peticiones a personas o instituciones sociales y políticas, así como desarrollar su sentido de corresponsabilidad con representantes y autoridades de organizaciones sociales y políticas. a Participación social y política. b Manejo y resolución de conflictos. c Apego a la legalidad y sentido de justicia. d Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. 2 Competencia que se refiere a las facultades para reconocer la igualdad de las personas en dignidad y derechos, así como a respetar y valorar sus diferencias en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir y convivir. a Conocimiento y cuidado de sí mismo. b Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. c Respeto y valoración de la diversidad. d Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. 3 Competencia que consiste en la facultad de los sujetos de ejercer su libertad al tomar decisiones y regular su comportamiento de manera responsable y autónoma con base en el conocimiento de sí mismos, trazándose metas y esforzándose por alcanzarlas. a Conocimiento y cuidado de sí mismo. b Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. c Respeto y valoración de la diversidad. d Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. 4 Esta competencia es un punto de referencia para todas las demás; consiste en la identificación de características físicas, emocionales y cognitivas que hacen a cada persona singular e irrepetible, reconociéndose con dignidad y valor, aptitudes y potencialidades para establecer relaciones afectivas para cuidar su salud, su integridad personal y el medio natural, así como para trazarse un proyecto de vida orientado hacia su realización personal. a Conocimiento y cuidado de sí mismo. b Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. c Respeto y valoración de la diversidad. d Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. 5 Esta competencia se refiere a la facultad para resolver conflictos cotidianos sin usar la violencia, privilegiando el diálogo, la cooperación, la negociación y la mediación en un marco de respeto a la legalidad. a Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. b Respeto y valoración de la diversidad. c Manejo y resolución de conflictos. d Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. 6 Esta competencia alude a la capacidad del individuo de actuar con apego a las leyes e instituciones siendo éstas producto del acuerdo entre los miembros de la comunidad, estableciendo derechos y obligaciones para ciudadanos y responsabilidades para servidores públicos, y limitando el poder de los gobernantes en el ejercicio del poder público; constituyen la base para la solución de conflictos en una sociedad como mecanismos que regulan la convivencia democrática y protegen sus derechos. a Participación social y política. b Apego a la legalidad y sentido de justicia. c Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. d Respeto y valoración de la diversidad. 7 ¿Cuál es el enfoque de Formación Cívica y Ética? a Dar a los alumnos una formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje b la formación de la personalidad moral como resultado dinámico de interrelación entre el individuo y la sociedad c La formación de la personalidad moral como proceso dinámico de interrelación entre el individuo y la sociedad d Una historia formativa en la que se le da prioridad a la comprensión temporal y espacial de procesos y sucesos 8 Esta competencia consiste en la posibilidad de que los alumnos se identifiquen y enorgullezcan de los vínculos de pertenencia a los diferentes grupos de los que forman parte, en los que se adquieren referencias y modelos que repercuten en la significación de sus características personales y en la construcción de su identidad personal. a Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. b Respeto y valoración de la diversidad. c Manejo y resolución de conflictos. d Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. 9 Esta competencia consiste en comprender, practicar, apreciar y defender la democracia como forma de vida y de organización política y social. a Apego a la legalidad y sentido de justicia. b Respeto y valoración de la diversidad. c Comprensión y aprecio por la democracia. d Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

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Esta competencia consiste en la capacidad de tomar parte en decisiones y acciones de interés colectivo en distintos ámbitos de la convivencia social y política; para participar en el mejoramiento de la vida social es necesario que los alumnos desarrollen disposiciones para tomar acuerdos con los demás, colaborar en tareas colectivas de manera responsable, comunicar con eficacia sus juicios y perspectivas sobre problemas que afectan a la colectividad, y formular propuestas y peticiones a personas o instituciones sociales y políticas, así como desarrollar su sentido de corresponsabilidad con representantes y autoridades de organizaciones sociales y políticas.

Participación social y política.

Manejo y resolución de conflictos.

Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Competencia que se refiere a las facultades para reconocer la igualdad de las personas en dignidad y derechos, así como a respetar y valorar sus diferencias en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir y convivir.

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Respeto y valoración de la diversidad.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Competencia que consiste en la facultad de los sujetos de ejercer su libertad al tomar decisiones y regular su comportamiento de manera responsable y autónoma con base en el conocimiento de sí mismos, trazándose metas y esforzándose por alcanzarlas.

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Respeto y valoración de la diversidad.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Esta competencia es un punto de referencia para todas las demás; consiste en la identificación de características físicas, emocionales y cognitivas que hacen a cada persona singular e irrepetible, reconociéndose con dignidad y valor, aptitudes y potencialidades para establecer relaciones afectivas para cuidar su salud, su integridad personal y el medio natural, así como para trazarse un proyecto de vida orientado hacia su realización personal.

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Respeto y valoración de la diversidad.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Esta competencia se refiere a la facultad para resolver conflictos cotidianos sin usar la violencia, privilegiando el diálogo, la cooperación, la negociación y la mediación en un marco de respeto a la legalidad.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Respeto y valoración de la diversidad.

Manejo y resolución de conflictos.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Esta competencia alude a la capacidad del individuo de actuar con apego a las leyes e instituciones siendo éstas producto del acuerdo entre los miembros de la comunidad, estableciendo derechos y obligaciones para ciudadanos y responsabilidades para servidores públicos, y limitando el poder de los gobernantes en el ejercicio del poder público; constituyen la base para la solución de conflictos en una sociedad como mecanismos que regulan la convivencia democrática y protegen sus derechos.

Participación social y política.

Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Respeto y valoración de la diversidad.

¿Cuál es el enfoque de Formación Cívica y Ética?

Dar a los alumnos una formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje

la formación de la personalidad moral como resultado dinámico de interrelación entre el individuo y la sociedad

La formación de la personalidad moral como proceso dinámico de interrelación entre el individuo y la sociedad

Una historia formativa en la que se le da prioridad a la comprensión temporal y espacial de procesos y sucesos

Esta competencia consiste en la posibilidad de que los alumnos se identifiquen y enorgullezcan de los vínculos de pertenencia a los diferentes grupos de los que forman parte, en los que se adquieren referencias y modelos que repercuten en la significación de sus características personales y en la construcción de su identidad personal.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Respeto y valoración de la diversidad.

Manejo y resolución de conflictos.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Esta competencia consiste en comprender, practicar, apreciar y defender la democracia como forma de vida y de organización política y social.

Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Respeto y valoración de la diversidad.

Comprensión y aprecio por la democracia.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

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Competencia que se refiere a las facultades para reconocer la igualdad de las personas en dignidad y derechos, así como a respetar y valorar sus diferencias en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir y convivir.

Competencia que consiste en la facultad de los sujetos de ejercer su libertad al tomar decisiones y regular su comportamiento de manera responsable y autónoma con base en el conocimiento de sí mismos, trazándose metas y esforzándose por alcanzarlas.

Esta competencia se refiere a la facultad para resolver conflictos cotidianos sin usar la violencia, privilegiando el diálogo, la cooperación, la negociación y la mediación en un marco de respeto a la legalidad.

¿Cuál es el enfoque de Formación Cívica y Ética?

Esta competencia consiste en comprender, practicar, apreciar y defender la democracia como forma de vida y de organización política y social.