Trasfondo pedagógico y gamific

Relier Colonnes

(19)

Identifica cuales son los componentes emocionales que hay dentro de la gamificación.

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À propos de Relier Colonnes

Formación de personal

componentes

emocionales

Âge recommandé: 16 ans

387 fois fait

Créé par

Departamento de Innovación Educativa

Mexico

Top 10 résultats

1

Brenda Alcalá

5 Janvier 2023

01:01

temps

100

but
2

Nicknames

22 Janvier 2025

01:02

temps

100

but
3

Indira Robles

15 Décembre 2022

01:26

temps

100

but
4

Martha Díaz

9 Janvier 2024

01:34

temps

100

but
5

Mony Morones

4 Janvier 2024

01:42

temps

100

but
6

gerardo.diaz@edu.uaa.mx

9 Septembre 2024

01:42

temps

100

but
7

Anne-Marie Vila-Olmos

25 Janvier 2024

02:29

temps

100

but
8

Arturo Elías

27 Juin 2023

02:42

temps

100

but
9

ADRIANA MERCADO

20 Juin 2023

02:45

temps

100

but
10

víctor martínez hernández

15 Janvier 2025

02:51

temps

100

but

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Relier Pairs Trasfondo pedagógico y gamificVersion en ligne Identifica cuales son los componentes emocionales que hay dentro de la gamificación. par Departamento de Innovación Educativa 1 AUTONOMÍA 2 SENTIDO DE COMPETENCIA 3 TOLERANCIA AL ERROR 4 PROTECCIÓN DE LA AUTOIMAGEN Y MOTIVACIÓN 5 GAMIFICACIÓN 6 CURIOSIDAD Y APRENDIZAJE EXPERIENCIAL 7 DEPENDENCIA POSITIVA El sentimiento de vulnerabilidad es muy frecuente a la hora de aprender, por ello con un avatar podemos evitarla y fortalecer nuestra autoestima. La creación de un mundo imaginario va ligada a la incorporación de una estructura de control basada en normas que regulan el comportamiento, lo que en el aula significa dotar a la actividad de origen, un propósito y una dirección. Emplear resoluciones de enigmas, vacíos de información, narraciones y espacios basados en la imaginación. Esta última, así como la fantasía y la simulación, ayudan al alumno a sortear el aburrimiento y el miedo a comunicarse de forma creativa. Mediante retos y desafíos hacemos del aprendizaje una experiencia cooperativa y/o participativa, lo que nos ayuda a generar el deseo por aprender. Las tablas de puntuaciones posibilitan que el alumno sea consciente del progreso de su propio aprendizaje y sepa en qué etapa del mismo se encuentra. Estas deben promover siempre una competencia sana. Es importante conseguir que los alumnos comprendan que el error es una parte natural del aprendizaje y que por ello no tienen que tener miedo a equivocarse o a no ser capaces de cumplir con las expectativas. Técnica de aprendizaje que traslada la dinámica de los juegos al ámbito educativo, para mejorar habilidades, absorber conocimientos, etc.

Relier Pairs

Trasfondo pedagógico y gamificVersion en ligne

Identifica cuales son los componentes emocionales que hay dentro de la gamificación.

par Departamento de Innovación Educativa

AUTONOMÍA

SENTIDO DE COMPETENCIA

TOLERANCIA AL ERROR

PROTECCIÓN DE LA AUTOIMAGEN Y MOTIVACIÓN

GAMIFICACIÓN

CURIOSIDAD Y APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

DEPENDENCIA POSITIVA

El sentimiento de vulnerabilidad es muy frecuente a la hora de aprender, por ello con un avatar podemos evitarla y fortalecer nuestra autoestima.

La creación de un mundo imaginario va ligada a la incorporación de una estructura de control basada en normas que regulan el comportamiento, lo que en el aula significa dotar a la actividad de origen, un propósito y una dirección.

Emplear resoluciones de enigmas, vacíos de información, narraciones y espacios basados en la imaginación. Esta última, así como la fantasía y la simulación, ayudan al alumno a sortear el aburrimiento y el miedo a comunicarse de forma creativa.

Mediante retos y desafíos hacemos del aprendizaje una experiencia cooperativa y/o participativa, lo que nos ayuda a generar el deseo por aprender.

Las tablas de puntuaciones posibilitan que el alumno sea consciente del progreso de su propio aprendizaje y sepa en qué etapa del mismo se encuentra. Estas deben promover siempre una competencia sana.

Es importante conseguir que los alumnos comprendan que el error es una parte natural del aprendizaje y que por ello no tienen que tener miedo a equivocarse o a no ser capaces de cumplir con las expectativas.

Técnica de aprendizaje que traslada la dinámica de los juegos al ámbito educativo, para mejorar habilidades, absorber conocimientos, etc.

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SENTIDO DE COMPETENCIA

TOLERANCIA AL ERROR

PROTECCIÓN DE LA AUTOIMAGEN Y MOTIVACIÓN

GAMIFICACIÓN

CURIOSIDAD Y APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

DEPENDENCIA POSITIVA