Proceso de planificación y evaluación

Froggy Jumps

Aspectos para la planeación

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À propos de Froggy Jumps

3º - bachillerato

educación

sociologia

Âge recommandé: 17 ans

6 fois fait

Créé par

Sagrario Suarez

Mexico

Top 10 résultats

1

Sagrario Suarez

15 Février 2022

01:12

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Froggy Jumps Proceso de planificación y evaluaciónVersion en ligne Aspectos para la planeación par Sagrario Suarez 1 Es un conjunto de supuestos fundamentos que la educadora considera pertinentes y viables para que niñas y niños avancen en su proceso de aprendizaje. a Diganóstico b Planificación c Evaluación 2 ¿Qué instrumento me permite conocer las características y rasgos personales, condiciones de salud física y algunos aspectos de su ambiente familiar? a Primer plan de trabajo b Aprendizajes c Diagnóstico 3 ¿Qué actividades realizo durante las primeras 2 o 3 semanas de trabajo? a Decoro el espacio donde voy a trabajar. b Integración de grupo, llevo acabo actividades para conocer a mis alumnos, creo un buen ambiente. c Elaboro mi primer plan de clase. 4 ¿Qué instrumento me permite observar mi avance y el de mis alumnos? a Expedientes individuales de mis alumnos y mi diario. b El examen que les aplico. c Expedientes de mis alumnos. 5 Sólo puedo ocupar un aprendizaje esperado. a Cierto b Falso c 6 Tener la finalidad de promover los aprendizajes, ser actividades interesantes, que se comprenda de que se trata, que las instrucciones o consignas sean claras al alcance de ellos, utilizar lo que ya sabe. Son condiciones que debe reuinir... a Mi secuencia didáctica. b Mi plan de trabajo. c Mi diagnóstico. 7 Mi interveción durante el desarrollo de la situación didáctica debe ser... a Respetuosa y solo observar como se desrrolla la clase. b Apresuar la situación para cumplir con el programa. c Interactuando con los niños, repetir la cosigna si es necesario, escuchar y observar etc. 8 La duración de las situaciones puede ser más larga o más corta dependiendo de las actividades que las conformen. a Cierto b Falso c 9 Mi planeación debe incluir... a Aprendizajes esperados, actividades para la situación didáctica, tiempo previsto, recursos. b Aprendizajes esperados, actividades para la situación didáctica y recursos. c

Froggy Jumps

Proceso de planificación y evaluaciónVersion en ligne

Aspectos para la planeación

par Sagrario Suarez

Es un conjunto de supuestos fundamentos que la educadora considera pertinentes y viables para que niñas y niños avancen en su proceso de aprendizaje.

Diganóstico

Planificación

Evaluación

¿Qué instrumento me permite conocer las características y rasgos personales, condiciones de salud física y algunos aspectos de su ambiente familiar?

Primer plan de trabajo

Aprendizajes

Diagnóstico

¿Qué actividades realizo durante las primeras 2 o 3 semanas de trabajo?

Decoro el espacio donde voy a trabajar.

Integración de grupo, llevo acabo actividades para conocer a mis alumnos, creo un buen ambiente.

Elaboro mi primer plan de clase.

¿Qué instrumento me permite observar mi avance y el de mis alumnos?

Expedientes individuales de mis alumnos y mi diario.

El examen que les aplico.

Expedientes de mis alumnos.

Sólo puedo ocupar un aprendizaje esperado.

Cierto

Falso

Tener la finalidad de promover los aprendizajes, ser actividades interesantes, que se comprenda de que se trata, que las instrucciones o consignas sean claras al alcance de ellos, utilizar lo que ya sabe. Son condiciones que debe reuinir...

Mi secuencia didáctica.

Mi plan de trabajo.

Mi diagnóstico.

Mi interveción durante el desarrollo de la situación didáctica debe ser...

Respetuosa y solo observar como se desrrolla la clase.

Apresuar la situación para cumplir con el programa.

Interactuando con los niños, repetir la cosigna si es necesario, escuchar y observar etc.

La duración de las situaciones puede ser más larga o más corta dependiendo de las actividades que las conformen.

Cierto

Falso

Mi planeación debe incluir...

Aprendizajes esperados, actividades para la situación didáctica, tiempo previsto, recursos.

Aprendizajes esperados, actividades para la situación didáctica y recursos.

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Es un conjunto de supuestos fundamentos que la educadora considera pertinentes y viables para que niñas y niños avancen en su proceso de aprendizaje.

¿Qué instrumento me permite conocer las características y rasgos personales, condiciones de salud física y algunos aspectos de su ambiente familiar?

¿Qué actividades realizo durante las primeras 2 o 3 semanas de trabajo?

¿Qué instrumento me permite observar mi avance y el de mis alumnos?

Sólo puedo ocupar un aprendizaje esperado.

Tener la finalidad de promover los aprendizajes, ser actividades interesantes, que se comprenda de que se trata, que las instrucciones o consignas sean claras al alcance de ellos, utilizar lo que ya sabe. Son condiciones que debe reuinir...

Mi interveción durante el desarrollo de la situación didáctica debe ser...

La duración de las situaciones puede ser más larga o más corta dependiendo de las actividades que las conformen.

Mi planeación debe incluir...