Son jeux

Estudio de los tiempos simples de los verbos

Algunos nombres y/o apodos de los personajes de la novela "Rinconete y Cortadillo" encubren los rasgos físicos o morales y de carácter que poseen. A continuación se le ofrecen esos rasgos, y deberá a...

Relaciones de semejanza o diferenciación entre las características generales de la novela picaresca y "Rinconete y Cortadillo" de Miguel de Cervantes

Vocabulario empleado en la obra. Las definiciones son del DRAE

GÉNERO DIMENSIONAL. Se le plantearán definiciones de sustantivos comunes cuya terminación masculina en -O expresa un objeto mayor que la terminación femenina en -A. Usted deberá aportar para la rul...

Forme el femenino en su forma culta, cuando sea posible, de los siguientes sustantivos

Relacione cada sustantivo colectivo con su definición.

Averigüe los sustantivos colectivos que aparecen en esta sopa de letras.

Adivine cómo se llaman los sustantivos colectivos referidos a animales que se definen en el siguiente crucigrama

Clasificación de las oraciones según el modus o actitud del hablante.

Clasificación de las oraciones según el modus o intencionalidad/actitud del hablante.

Uso de la G-J

Formación del plural de los sustantivos

Forme el femenino de los siguientes sustantivos

Escriba el lexema que comparten las siguientes familias léxicas o de palabras

Relacionar las definiciones con la nomenclatura de los tipos de descripciones

Señale en qué situaciones se emplearían estos conectores...

Definición de las propiedades del texto

Metaplasmos o licencias fonológicas por adición, supresión, inversión y sustitución. Licencias métricas.

Metaplasmos o licencias fonológicas por adición, supresión, inversión y sustitución. Licencias métricas.

Metaplasmos o licencias fonológicas por adición, supresión, inversión y sustitución. Licencias métricas.

Metaplasmos o licencias fonológicas por adición, supresión, inversión y sustitución. Licencias métricas.

DIFERENCIAS TEXTUALES (hacen referencia al mensaje de la comunicación, al texto) del lenguaje oral y escrito.

DIFERENCIAS TEXTUALES (hacen referencia al mensaje de la comunicación, al texto) entre el lenguaje oral y escrito.

DIFERENCIAS TEXTUALES (hacen referencia al mensaje de la comunicación, al texto) entre el lenguaje oral y escrito

DIFERENCIAS CONTEXTUALES (Se refieren al contexto de la comunicación: espacio, tiempo y relación entre los interlocutores) ENTRE EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO. (III).

DIFERENCIAS CONTEXTUALES (se refieren al contexto de la comunicación: espacio, tiempo y relación entre los interlocutores) entre el lenguaje oral y escrito. (II)

Diferencias contextuales (se refieren al contexto de la comunicación: espacio, tiempo y relación entre los interlocutores) entre el lenguaje oral y escrito, según Daniel Cassany.

Autoevaluación sobre el "Cantar de Mío Cid", para 4º ESO y 1º BACHILLERATO

Relacione los siguientes autores teatrales de finales del siglo XIX y principios del XX con sus respectivas obras

Relacionar los autores teatrales de finales del siglo XIX y principios del siglo XX con sus respectivas obras teatrales

Guía de lectura de "Novela de Ajedrez".

Guía de lectura sobre "La casa de Bernarda Alba" de Federico García Lorca

Las vanguardias europeas

Subordinadas adverbiales propias: lugar, tiempo y modo.

Repaso de las características del Modernismo y Generación del 98 para alumnos de 4º ESO

Cuestionario para 3 de ESO

Continuación (sexta parte) del cuento de Raúl Amores, titulado "VES COMO SIN QUERER, TODO BOTARATE PUEDE CREAR UNA BORRASCA", que estamos empleando para aprender el uso de la b/v.

Continuación (tercera parte) del cuento de Raúl Amores, titulado "VES COMO SIN QUERER, TODO BOTARATE PUEDE CREAR UNA BORRASCA", que estamos empleando para aprender el uso de la b/v.

Continuación (segunda parte) del cuento de Raúl Amores, titulado "VES COMO SIN QUERER, TODO BOTARATE PUEDE CREAR UNA BORRASCA", que estamos empleando para aprender el uso de la b/v.

Primera parte del cuento de Raúl Amores, titulado "VES COMO SIN QUERER, TODO BOTARATE PUEDE CREAR UNA BORRASCA", que estamos empleando para aprender el uso de la b/v.

Palabras claves que han de conocerse en el tema sobre el "Cantar de Mío Cid".

Introducción teórica al Cantar de Mío Cid. Repaso de conocimientos previos

Repaso de conocimientos sobre el Cantar de Mío Cid, sirviendo de introducción al tema.

Busca los 15 determinantes cuantificadores que hay en esta sopa de letras

Repaso de Morfología. Los determinantes

Cuestionario sobre las características de oralidad

Algunas características de la producción oral

Vamos a reconocer las figuras literarias denominadas Aliteración y Anáfora.

Vamos a estudiar las figuras literarias denominadas Aliteración y Anáfora.

Vamos a estudiar las figuras literarias denominadas: Aliteración y Anáfora . Coloca cada texto con su grupo correspondiente.

Cuestionario que resume tus conocimientos sobre "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha". Número 1.

Crucigrama sobre los adverbios de lugar.

Localiza los adverbios de afirmación que hay en esta sopa de letras.

Busca los adverbios de duda que hay en esta sopa de letras.

Localiza los adverbios de cantidad.

Localiza los siguientes adverbios de modo.

Descubre los adverbios de lugar que hay en esta sopa de letras.

Encuentra los adverbios de tiempo que te mostramos.

Descubre las preposiciones del español.

Descubre las distintas categorías gramaticales que existen en español.

Relaciona cada palabra que está entre paréntesis con su categoría gramatical.

Relaciona cada palabra que está entre paréntesis con su categoría gramatical.

Relaciona la palabra que están entre paréntesis con su categoría gramatical.

Relaciona las oraciones con la nomenclatura de la tipología oracional atendiendo a la actitud o finalidad expresiva del hablante, o por su significado: CRITERIO SEMÁNTICO.

Relaciona cada oración con la nomenclatura de los tipos de oraciones atendiendo a la actitud o finalidad expresiva del hablante, o por su significado: CRITERIO SEMÁNTICO.

Relaciona cada oración con la nomenclatura de las oraciones atendiendo a la actitud o finalidad expresiva del hablante, o por su significado: CRITERIO SEMÁNTICO.

Tipos de oraciones atendiendo a la actitud o finalidad expresiva del hablante, o por su significado: CRITERIO SEMÁNTICO.

Atendiendo a la actitud o finalidad expresiva del hablante, o por su significado: CRITERIO SEMÁNTICO.

Atendiendo a la actitud o finalidad expresiva del hablante, o por su significado: CRITERIO SEMÁNTICO.

Atendiendo a la actitud o finalidad expresiva del hablante, o por su significado: CRITERIO SEMÁNTICO.

Relaciona los siguientes términos con su definición.

En todo acto de comunicación están presentes estos elementos: emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto y referente.

Elementos de la comunicación lingüística: emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto y referente.