Supervisión
constructiva
.
No
se
limita
a
la
tarea
de
inventariar
y
de
señalar
errores
y
____________________
.
Por
el
____________________
,
pone
el
acento
en
la
tarea
de
proporcionar
el
asesoramiento
técnico
que
coloque
al
____________________
en
condiciones
de
perfeccionar
sus
____________________
.
Implica
un
importante
avance
sobre
la
supervisión
meramente
____________________
.
Por
consiguiente
la
supervisión
____________________
,
genera
,
por
exceso
de
____________________
,
un
conformismo
y
un
acatamiento
____________________
que
anula
las
posibilidades
____________________
del
docente
,
en
numerosas
situaciones
,
Y
en
otras
,
en
cambio
,
al
alentar
contra
la
necesidad
____________________
que
tenemos
todos
los
seres
humanos
de
manejarnos
con
algún
grado
de
autonomía
y
espíritu
____________________
,
provoca
la
formación
de
actitudes
negativas
y
de
____________________
al
cambio
y
a
las
sugerencias
recibidas
.
La
supervisión
constructiva
y
las
modalidades
operativas
que
se
derivan
de
la
misma
parecen
ser
las
de
mayor
vigencia
en
los
sistemas
____________________
de
nuestro
tiempo
,
La
supervisión
constructiva
no
se
____________________
en
la
tarea
de
asesorar
y
de
____________________
,
aunque
ponga
el
acento
en
esas
funciones
.
Debe
naturalmente
,
fiscalizar
y
____________________
el
cumplimiento
de
las
____________________
básicas
que
definen
al
sistema
____________________
.
