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Jouer Test
1. 
¿CUANTOS CAPITULOS TIENE EL ACUERDO?
A.
4
B.
3
C.
6
D.
5
2. 
Las reformas constitucionales de los últimos tres lustros urgen la necesidad de...
A.
Un planteamiento educativo y esfuerzo institucional
B.
Mantener los mismos mecanismos y practicas educativas
C.
Buscar formulas homogéneas de organización social
D.
Construir una sociedad con visión pluralista, democrática e incluyente
3. 
¿EN QUE FECHA SE PUBLICO EL ACUERDO?
A.
28 DE FEBRERO DE 2014
B.
28 DE ABRIL DE 2013
C.
28 DE FEBRERO 2015
D.
28 DE ABRIL DE 2014
4. 
Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje es
A.
Principio pedagógico 13
B.
Principio pedagógico 14
C.
Principio pedagógico 11
D.
Principio pedagógico 12
5. 
Uno de los objetivos de la interculturalidad es...
A.
Los docentes han de fundar su práctica en la inclusión, mediante el reconocimiento y aprecio a la diversidad individual,
B.
Promover el reconocimiento y el respeto recíproco entre los diferentes pueblos y culturas en identidad, diversidad y ciudadanía
C.
Respeto a los derechos humanos y a los derechos de los pueblos indígenas.
D.
Fomentan ambientes de respeto y trato digno entre los diferentes, pero iguales en derechos
6. 
La principal razón para el bajo logro académico de la población indígena son...
A.
ideología del mestizaje, cultura homogénea, establece la asimilación como ideal y cultura de corte occidental como finalidad.
B.
Mantener los mismos mecanismos y practicas educativas
C.
El Sistema Educativo tiende a reproducir las condiciones de desigualdad de la sociedad.
D.
Las condiciones de acceso, infraestructura y personal docente.
7. 
Es la interacción entre culturas, es el proceso de comunicación entre diferentes grupos humanos, con diferentes costumbres, siendo la característica fundamental: “la Horizontalidad”, es decir que ningún grupo cultural está por encima del otro, promoviendo la igualdad, integración y convivencia armónica entre ellas.
A.
Multiculturalidad
B.
Interculturalidad
C.
Transculturalidad
D.
Pluriculturalidad
8. 
Encausar la interculturalidad a partir de tres dimensiones que permitan construir el diálogo y la convivencia equitativa y respetuosa entre sujetos diferentes, ¿Cuáles son las tres dimensiones?
A.
Una dimensión epistemológica, Una dimensión ética, Una dimensión lingüística
B.
Una Dimensión pedagógica, Una dimensión Ética, Una dimensión Psicologica
C.
Una dimensión Epistemológica, Una dimensión social, Una dimensión Ëtica.
D.
Una dimensión Lingüística, Una dimensión social, Una dimensión Pedagógica
9. 
Fortalecer la pertinencia cultural y lingüística en la educación básica.es el objetivo No.
A.
Objetivo 4
B.
Objetivo 3
C.
Objetivo 2
D.
Objetivo 1
10. 
El objetivo numero cinco a la letra dice...
A.
Fortalecer la pertinencia cultural y lingística en la educación básica.(
B.
Fortalecer la educación superior con calidad y pertinencia cultural y lingística
C.
Fomentar la interculturalidad en los ámbitos de la educación no formal.
D.
Contribuir al fortalecimiento de la educación media superior y la formación para el trabajo mediante la incorporación del enfoque intercultural y la pertinencia educativa
11. 
Postula que no existe un tipo de conocimiento único y superior a todos los demás y que distintas formas de conocimiento deben articularse para conducir a una complementación de saberes, comprensiones y significados del mundo. Se refiere al concepto de:
A.
Dimensión Pedagógica
B.
Dimensión lingüística
C.
Dimensión ética
D.
Dimensión Epistemológica
12. 
La capacidad de elegir conforme a principios, fines y valores; y el derecho de ejercitar esa elección con base en las creencias básicas que determinan las razones válidas, los fines elegibles y los valores realizables, que pueden variar de una cultura a otra. Se refiere al concepto...
A.
Dimensión Epistemológica
B.
Dimensión lingüística
C.
Dimensión ética
D.
Dimensión Pedagógica.
13. 
Considera a la lengua como el elemento central de la vida de un pueblo; como el vehículo fundamental de denominación y transmisión cultural, de construcción de la identidad de los miembros de un grupo,se refiere al concepto...
A.
Dimensión Pedagógica
B.
Dimensión lingüística
C.
Dimensión ética
D.
Dimensión epistemológica
14. 
Se entiende como el conjunto de procesos pedagógicos intencionados que se orientan a la formación de personas capaces de comprender la realidad desde diversas ópticas culturales y de intervenir en procesos de transformación social que respeten y se beneficien de la diversidad cultural. Esto supone tanto el conocimiento profundo de la lógica cultural propia como el de lógicas culturales diferentes.
A.
Educación cultural.
B.
Educación Multicultural
C.
Educación Intercultural
D.
Educación Transcultural
15. 
Es una clase especial de prejuicio, dirigido contra quienes se piensa tienen características biológicas o sociales que los distinguen. Es la creencia de que los seres humanos se subdividen en grupos hereditarios distintos que son diferentes por su comportamiento social y capacidades mentales, y que por lo tanto se pueden ubicar como superiores e inferiores se refiere a...
A.
Racismo
B.
Discriminación
C.
Identidad
D.
Equidad