1
ESTUDIA LAS MANIFESTACIONES PSICOLÓGICAS DEL DAÑO CEREBRAL
2
ENFOQUE QUE TOMA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE COMO PROCESOS SOCIALES Y LINGÜÍSTICOS
3
CONJUNTO DE MEDIDAS SOCIALES, EDUCATIVAS Y PROFESIONALES, DESTINADAS A RESTITUIR EN EL PACIENTE MINUSVÁLIDO LA MAYOR CAPACIDAD E INDEPENDENCIA POSIBLE
4
ENFOQUE EN EL QUE SE INCLUYEN LOS PRINCIPIOS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
5
ACTIVIDAD FUNDAMENTAL EN LA BÚSQUEDA Y DESCRIPCIÓN DE LAS POSIBLES ANORMALIDADES ASOCIADAS CON EL DAÑO CEREBRAL
6
Implica cambios en la morfología celular, en las sinapsis, en la comunicación química entre neuronas, en la interacción entre redes neuronales, lo cual finalmente se refleja en la conducta.
7
TIPO DE REHABILITACIÓN, EL CUAL ES UN PROCESO TERAPÉUTICO CUYO OBJETIVO ES EL DE INCREMENTAR O MEJORAR LA CAPACIDAD DEL INDIVIDUO PARA PROCESAR Y USAR LA INFORMACIÓN QUE ENTRA
8
TIPO DE DIAGNÓSTICO EN EL QUE EL PACIENTE REPORTA SUS ANOMALÍAS
9
EXAMEN AMPLIO DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS, CONDUCTUALES Y EMOCIONALES QUE PUEDEN RESULTAR DESPUÉS DE UN DAÑO CEREBRAL. PERMITE DETERMINAR LA PRESENCIA DE SÍNDROMES.
10
ENFOQUE QUE ESTUDIA LAS INTERACCIONES ENTRE EL AMBIENTE Y LA CONDUCTA, DONDE SE APLICAN PATRONES DE REFUERZO O CASTIGO
11
CONJUNTO DE SIGNOS Y SÍNTOMAS QUE APARECEN EN FORMA DE CUADRO CLÍNICO
12
INDICADOR SUBJETIVO DE UN PROCESO ORGÁNICO Y/O FUNCIONAL
13
INDICADOR OBJETIVO DE UN PROCESO ORGÁNICO ANORMAL
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