PSICOLOGIA EVOLUTIVA

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À propos de Relier Colonnes

psicologia

5º - Educación secundaria (7+5)

psicopedagogia

evolutiva

Âge recommandé: 17 ans

5 fois fait

Créé par

Paola Diaz

Argentina

Top 10 résultats

1

Paola Diaz

6 Mai 2021

05:03

temps

100

but
2

Oriana Fraccaro

6 Mai 2021

03:52

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98

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Relier Pairs PSICOLOGIA EVOLUTIVAVersion en ligne PRIMER PARCIAL-1 par Paola Diaz 1 PSICOLOGIA EVOLUTIVA 2 HERENCIA-MEDIO 3 PERSPECITVA PSICOANALITICA 4 CRECIMIENTO 5 GENOTIPO 6 FENOTIPO 7 CONTINUIDAD-DISCONTINUIDAD 8 SINCRONIA-HETEROCRONIA 9 OBJETO DE ESTUDIO 10 ANTECEDENTES EN OSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA 11 PERSPECTIVAS DE teorias humanistas 12 DESARROLLO COGNITIVO 13 DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL 14 PERSPECTIVA DE teorias del aprendizaje 15 DESARROLLO BIOLOGICO 16 PERSPECTIVA DE teorias eteologicas 17 PSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA 18 TIPOS DE DESARROLLO 19 PERSPECTIVA DE teorias cognitivas 20 MADURACION 21 DESARROLLO TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría psicosexual (S.Freud)/ teoría psicosocial (E.Erikson) IDEAS CLAVE: énfasis en el inconsciente y en las primeras experiencias como factores determinantes del desarrollo. TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría del apego (J.Bowlby) IDEAS CLAVES: la conducta del individuo es producto de la evolución y esta influida por la herencia genética aumento en aspectos cuantitativos de un organismo vivo; por ejemplo, el peso o el volumen el ser humano trae inscritas en su organismo toda una serie de conductas concretas (reflejos, taxias, patrones fijos de conducta) y de tendencias de conducta que se activaran y concretaran en contacto con los estimulos del medio. TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR:teorías de la jerarquía de necesidades (A.Maslow) teoría del crecimiento personal (C.Rogers) IDEAS CLAVE: cada individuo es único con capacidad de tomar decisiones y controlar su conducta para alcanzar su pleno potencial *una cosa antecede a la otra. Todo logro evolutivo va a anticipar lo que viene siempre. Si veo que un bebe gatea, se que en breve viene la marcha. Y hay otras personas que dicen que no, que esto no es asi que algo que prece estar en buen desarrollo no sigue con las pautas necesariamente* LA CONDUCTA HUMANA, TANTO EN SUS ASPECTOS EXTERNOS Y VISIBLES, COMO EN LOS INTERNOS Y NO DIRECTAMENTE PERCEPTIBLES. Planteamientos vygotskianos y neo-vygotskianos, en el ámbito del desarrollo. •Los procesos psicológicos superiores tienen una génesis social. •Diferencia entre la zona de desarrollo actual (lo que la persona es ya capaz de hacer por sí misma) y la zona de desarrollo próximo (aquello que no puede hacer sola, pero que puede hacer o aprender a hacer si alguien le guía y le presta alguna ayuda) cultural. Constitución genética de un individuo estudia los cambios en los procesos cognitivos tales como el lenguaje, la memoria, la atención o el pensamiento. ES LA DISCIPLINA QUE SE OCUPA DE ESTUDIAR LOS CAMBIOS PSICOLÓGICOS QUE SE DAN EN LAS PERSONAS A LO LARGO DE SU DESARROLLO, ES DECIR, DESDE SU CONCEPCIÓN HASTA SU MUERTE BIOLOGICO, SOCIOEMOCIONAL, COGNITIVO suele aplicarse a la totalidad de los fenómenos implicados en los cambios. Crecimiento y maduración. estudia los cambios en las relaciones con otras personas, los cambios en la personalidad y los cambios emocionales. La epigenesis humana tiene un desarrollo no determinado, sino prebabilistico (Gottleb, 1991) y abierto a las influencias ambientales. Aspecto físico de un organismo Característica visibles. TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teorías del condicionamiento (clásico y operante)(L.Pavlov, J.B.Watson, B.F.Skinner) / teoría del aprendizaje social-congnitivo (A.Bandura) IDEAS CLAVE: el desarrollo se entiende desde el estudio de la conducta observable y los estimulos que se encuentran en el ambiente externo. el desarrollo es sincronico en el interior de determinados dominios (diferentes aspectos del lenguaje, por ejemplo), pero heterocrono entre unos dominios y otros (entre el lenguaje y la memoria, por ejemplo), ha mostrado una cierta viabilidad. estudia los cambios de naturaleza física del individuo: los reflejos, los cambios en peso y estatura, las habilidades motoras, el desarrollo del cerebro y de otros órganos del cuerpo, los cambios hormonales de la pubertad, etcétera. TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría del desarrollo cognitivo (J.Piaget) IDEAS CLAVES: énfasis en el pensamiento consciente, y en como la forma de pensar influye en la conducta. proceso de adquisición progeesiva de funciones. Se mide por la aparacion de funciones (ej. lenguaje) o de eventos (diente)

Relier Pairs

PSICOLOGIA EVOLUTIVAVersion en ligne

PRIMER PARCIAL-1

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

HERENCIA-MEDIO

PERSPECITVA PSICOANALITICA

CRECIMIENTO

GENOTIPO

FENOTIPO

CONTINUIDAD-DISCONTINUIDAD

SINCRONIA-HETEROCRONIA

OBJETO DE ESTUDIO

ANTECEDENTES EN OSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA

PERSPECTIVAS DE teorias humanistas

DESARROLLO COGNITIVO

DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

PERSPECTIVA DE teorias del aprendizaje

DESARROLLO BIOLOGICO

PERSPECTIVA DE teorias eteologicas

PSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA

TIPOS DE DESARROLLO

PERSPECTIVA DE teorias cognitivas

MADURACION

DESARROLLO

TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría psicosexual (S.Freud)/ teoría psicosocial (E.Erikson) IDEAS CLAVE: énfasis en el inconsciente y en las primeras experiencias como factores determinantes del desarrollo.

TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría del apego (J.Bowlby) IDEAS CLAVES: la conducta del individuo es producto de la evolución y esta influida por la herencia genética

aumento en aspectos cuantitativos de un organismo vivo; por ejemplo, el peso o el volumen

el ser humano trae inscritas en su organismo toda una serie de conductas concretas (reflejos, taxias, patrones fijos de conducta) y de tendencias de conducta que se activaran y concretaran en contacto con los estimulos del medio.

TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR:teorías de la jerarquía de necesidades (A.Maslow) teoría del crecimiento personal (C.Rogers) IDEAS CLAVE: cada individuo es único con capacidad de tomar decisiones y controlar su conducta para alcanzar su pleno potencial

***una cosa antecede a la otra. Todo logro evolutivo va a anticipar lo que viene siempre. Si veo que un bebe gatea, se que en breve viene la marcha. Y hay otras personas que dicen que no, que esto no es asi que algo que prece estar en buen desarrollo no sigue con las pautas necesariamente***

LA CONDUCTA HUMANA, TANTO EN SUS ASPECTOS EXTERNOS Y VISIBLES, COMO EN LOS INTERNOS Y NO DIRECTAMENTE PERCEPTIBLES.

Planteamientos vygotskianos y neo-vygotskianos, en el ámbito del desarrollo. •Los procesos psicológicos superiores tienen una génesis social. •Diferencia entre la zona de desarrollo actual (lo que la persona es ya capaz de hacer por sí misma) y la zona de desarrollo próximo (aquello que no puede hacer sola, pero que puede hacer o aprender a hacer si alguien le guía y le presta alguna ayuda) cultural.

Constitución genética de un individuo

estudia los cambios en los procesos cognitivos tales como el lenguaje, la memoria, la atención o el pensamiento.

ES LA DISCIPLINA QUE SE OCUPA DE ESTUDIAR LOS CAMBIOS PSICOLÓGICOS QUE SE DAN EN LAS PERSONAS A LO LARGO DE SU DESARROLLO, ES DECIR, DESDE SU CONCEPCIÓN HASTA SU MUERTE

BIOLOGICO, SOCIOEMOCIONAL, COGNITIVO

suele aplicarse a la totalidad de los fenómenos implicados en los cambios. Crecimiento y maduración.

estudia los cambios en las relaciones con otras personas, los cambios en la personalidad y los cambios emocionales.

La epigenesis humana tiene un desarrollo no determinado, sino prebabilistico (Gottleb, 1991) y abierto a las influencias ambientales.

Aspecto físico de un organismo Característica visibles.

TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teorías del condicionamiento (clásico y operante)(L.Pavlov, J.B.Watson, B.F.Skinner) / teoría del aprendizaje social-congnitivo (A.Bandura) IDEAS CLAVE: el desarrollo se entiende desde el estudio de la conducta observable y los estimulos que se encuentran en el ambiente externo.

el desarrollo es sincronico en el interior de determinados dominios (diferentes aspectos del lenguaje, por ejemplo), pero heterocrono entre unos dominios y otros (entre el lenguaje y la memoria, por ejemplo), ha mostrado una cierta viabilidad.

estudia los cambios de naturaleza física del individuo: los reflejos, los cambios en peso y estatura, las habilidades motoras, el desarrollo del cerebro y de otros órganos del cuerpo, los cambios hormonales de la pubertad, etcétera.

TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría del desarrollo cognitivo (J.Piaget) IDEAS CLAVES: énfasis en el pensamiento consciente, y en como la forma de pensar influye en la conducta.

proceso de adquisición progeesiva de funciones. Se mide por la aparacion de funciones (ej. lenguaje) o de eventos (diente)

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GENOTIPO

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CONTINUIDAD-DISCONTINUIDAD

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OBJETO DE ESTUDIO

ANTECEDENTES EN OSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA

PERSPECTIVAS DE teorias humanistas

DESARROLLO COGNITIVO

DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

PERSPECTIVA DE teorias del aprendizaje

DESARROLLO BIOLOGICO

PERSPECTIVA DE teorias eteologicas

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TIPOS DE DESARROLLO

PERSPECTIVA DE teorias cognitivas

MADURACION

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