Establece que la mayoría de los constructos y eventos mentales mencionados por los psicólogos cognitivos, psicoanalíticos y humanistas son, en realidad, repertorios aprendidos de conducta durante la formación de la personalidad. La personalidad es un proceso de tres funciones llamado “sistema actitudinal-reforzante-directivo” (A-R-D), que conjuga condicionamiento clásico e instrumental.
Consideran a la personalidad dentro del aprendizaje social, explicándolo desde el condicionamiento clásico y el operante, trataron de reinterpretar a Freud.
Un ejemplo de este modelo, es una adolescente que está esperando un hijo, este evento está a "destiempo".
Agrega a la personalidad el rasgo de "locus de control"
Para este autor, en su opinión la personalidad no es relevante para el análisis de la conducta, ya que no es un agente iniciador del comportamiento, sino una especie de lugar en que convergen los aspectos biológicos, sociales y de otros tipos
Este modelo presenta una secuencia típica de desarrollo que se relaciona con la edad y que continua a lo largo del ciclo de vida adulta, como en la niñez y adolescencia.
Modelo Etapas Normativas
Modelo de Rasgos
Modelo del momento de los eventos
Rotter
Staats
Dollard y Miller
Integración de enfoques
Superfactores de Eysenck
Reciprocidad triádica
