Son las diferentes inteligencias múltiples que intervienen para que aprendizamos
B.
Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que definen la forma de cómo aprendemos
C.
La manera como el apoyo de nuestros padres incide para que aprendamos en la escuela
D.
Es la forma como se identifica las habilidades para aprender a aprender durante toda la vida
2.
Un Estilo de aprendizaje visual es cuando
A.
Aprendes mejor cuando el material es representado de manera visual. Eres capaz de memorizar utilizando patrones, imágenes y colores.
B.
Aprende haciendo y viendo lo que hacen los demás
C.
Aprende mejor escuchando y repitiendo las lecciones
D.
Aprende mejor teorizando
3.
Seleccione la imagen que corresponde al estilo de aprendizaje Kinestésico
A.
B.
C.
D.
4.
Estilo de Aprendizaje que se caracteriza por ser ponderados, concienzudos, receptivos, analíticos y exhaustivos.
A.
Estilo de aprendizaje divergente
B.
_Reflexivo
C.
Estilo de aprendizaje teórico
D.
Estilo de aprendizaje pragmático
5.
Estilo de aprendizaje en que los estudiantes son metódicos, lógicos, objetivos, críticos y estructurados.
A.
Estilo de aprendizaje Asimilador
B.
Estilo de aprendizaje Divergente
C.
Estilo de aprendizaje acomodador
D.
Estilo de aprendizaje convergente
6.
Los estudiantes que prefieren este estilo, son, por lo regular, reflexivos, analíticos, organizados, metódicos, sistemáticos, lógicos, racionales, secuenciales, rigurosos en sus procesos de razonamiento
A.
Estilo de Aprendizaje critico
B.
Estilo de aprendizaje teórico
C.
Estilo de Aprendizaje Convergente
D.
Estilo de Aprendizaje kinestésico
7.
Estilo de aprendizaje que se caracteriza por ser experimentadores, prácticos, directos, eficaces y realistas.
A.
Estilo de aprendizaje pragmático
B.
Estilo de Aprendizaje teórico
C.
Estilo de Aprendizaje reflexivo
D.
Estilo de aprendizaje acomodador
8.
Identificar los estilos de aprendizaje le sirve al docente para:
A.
Identificar que le gusta al estudiantes y colocarle solo esas actividades
B.
Identificar las características del estudiante para diseñar actividades de aprendizaje
C.
Identificar cómo son los estudiantes para armar grupos de trabajo con aprendices del mismo estilo
D.
Identificar lo que no le gusta al estudiante y complacerlo
9.
Cuando el profesor identifica los estilos de aprendizaje debe diseñar actividades variadas para garantizar que todos aprendan
A.
Falso
B.
Verdadero
10.
¿Para los estudiantes es importante conocer su estilo de aprendizaje porque así podrán saber cuales son las mejores estrategias y métodos para aprender?
A.
Falso
B.
Verdadero
11.
conjunto de elementos auditivos, visuales y gráficos que influyen en los sentidos de los estudiantes, despertando el interés por aprender y logrando de esta manera, un aprendizaje significativo
A.
Multimedia
B.
Rúbrica
C.
Recurso didáctico
D.
Lluvia de ideas
12.
Son funciones de los recursos didácticos
A.
Ayudan a sintetizar el conocimiento
B.
Ayudan a qué el profesor no tenga tanto trabajo
C.
Ayudan a despertar el interés en los discentes y reforzar los puntos clave
D.
Ayudan a mantener entretenidos a los estudiantes
13.
La Función facilitadora de los recursos didácticos consiste en:
A.
Despierta el interés por el tema o asignatura
B.
Expone términos claros y ubica a los estudiantes dentro del tema.
C.
Fomenta la capacidad de organización y estudio.
D.
Permite al estudiante realizar una revisión general de lo aprendido
14.
Es una categoría o tipo de recurso didáctico
A.
Recursos de colaboración
B.
Recursos de diseño
C.
Recursos de elaboración
D.
Recursos ambientales
15.
Recurso didáctico que materiales que supone utilizar el ordenador con una finalidad didáctica
A.
Programa educativo
B.
Programa escolar
C.
Multimedia
D.
Software educativo
16.
Son funciones de un software educativo
A.
Orientan el aprendizaje de los estudiantes, facilitando el logro de determinados objetivos educativos.
B.
buscar información, relacionar conocimientos, obtener conclusiones, compartir y difundir la información, otros.
C.
utilizar una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos que permite hacer diversas actividades y a la vez genera diversos roles tanto a profesores como estudiantes.
D.
para adquirir los conocimientos requeridos sin necesidad de un profesor.
