Busca la conformación de un Espacio Europeo de Educación Superior para adaptarse a los retos de la dinámica del conocimiento y a las exigencias de la sociedad.
Se caracteriza por su eficiencia y está estrechamente relacionado con las caracteríticas culturales y sociales del país asiático.
Aquellas cuyas condiciones mínimas en materia de formación han sido armonizadas a nivel europeo.
Ha invertido especialmente, en el desarrollo de su educación superior, pues se ha hecho conciencia en la importancia de la preparación del capital humano.
Se basa en el principio de que la educación debe centrarse en el aprendizaje de formas y métodos de pensamiento e investigación.
El objetivo principal era poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI, aulas dotadas de infraestructura tecnológica y de conectividad. (Maroñas, 2018, s/p)
Abre sus puertas a los mercados internacionales a principios de los 1990s, con la introducción de las tecnologías de la comunicación y de internet.
Se encarga de dirigir a los individuos hacia ocupaciones y actividades provechosas, fructíferas y beneficiosas durante el tiempo libre que les queda.
Según Madera (2005) esta orientada a desarrollar en los estudiantes, habilidades para funcionar eficientemente en un mundo competitivo.
Existe un nivel preescolar que no es obligatorio para los ciudadanos de ese país y que tiene una duración de 1 a 2 años.
Modelos educativos en suiza
El proceso de Bolonia
Internalización
Profesiones sectoriales
