1
Corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento que postula la que el alumno logre crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
2
Corriente que estudia el comportamiento humano observable, es decir, lisa y llanamente la conducta que despliega una persona y lo hará entendiendo al entorno de esta como un conjunto de estímulos-respuesta.
3
Tipo de inteligencia que se centra más en aspectos afectivos que lógicos.
4
Psicólogo y sociólogo ruso quien otorgara gran importancia al contexto comunitario y cultural en la conformación de los aprendizajes de las personas.
5
Apellido del autor que concedía primordial importancia a los saberes previos de los niños. Creador de la teoría del aprendizaje significativo
6
Término que Bourdieu le asigna a la inteligencia, cuando a partir de ésta el grupo dominante acentúa sus privilegios sobre otros considerados como “inferiores”
7
Etapa de la evolución de la inteligencia hipotética-deductiva, característica de los adolescentes.
8
Creador de la psicología genética, quien entendía a la inteligencia como proceso de construcción, organización y adaptación.
9
Tipo de recursos que facilitan la apropiación del aprendizaje, muy difundido por Ausubel por su alto valor conceptual
10
Siglas para denominar “la distancia entre el nivel de desarrollo real del niño y el desarrollo potencial, el que alcanzaría bajo la guía del adulto o en colaboración con sus iguales más capacitados”.
