Psicólogo que señala que el dibujo comienza cuando los niños han hecho ya grandes progresos con el lenguaje hablado y éste se ha hecho habitual.
A.
Piaget.
B.
Bühler.
C.
Sócrates.
2.
En un principio de la etapa del niño ellos dibujan...
A.
Detallado el dibujo.
B.
Solo figuras que ya conoce.
C.
De memoria.
3.
James Sully, señala que los niños no se esfuerzan en representar bien las cosas, eso quiere decir que son....
A.
Simbolistas
B.
Representativos.
C.
Verbales.
4.
La memoria de un niño no consta de una simple pintura de las imágenes representativas, al contario posee....
A.
Cierta predisposión a emitir juicios que estan investidos en el lenguaje.
B.
Un lenguaje egocéntrico.
C.
Una expresión puramente verbal sin apoyo de ninguna clase.
5.
Es un importante rasgo de la capacidad de la memoria y es necesario para cualquier representación verbal.
A.
Análisis del dibujo.
B.
Abstracción.
C.
Lengua cognitiva.
6.
Es más que un lenguaje gráfico que surge a partir del lenguaje verbal.
A.
Dibujos en rayos X.
B.
La memoria.
C.
El dibujo.
7.
Son los esquemas que distinguen a los primeros dibujos infantiles.
A.
Reminisgencias de los conceptos verbales que comunican solamente los rasgos de los objetos.
B.
Los procesos generales de denominación.
C.
Análisis de los dibujos de los niños.
8.
Base suficiente para considerar los dibujos de los niños como un primer estadio en el desarrollo.....
A.
Lenguaje verbal.
B.
Lenguaje escrito.
C.
Lenguaje formal.
9.
Afirma que no existe evidencia que nos obligue a suponer que la asimilación del dibujo a un objeto signofique, al mismo tiempo, la comprensión de que es una representación del objeto.
A.
Bühler.
B.
Hetzer.
C.
Pavlov
10.
Psicólogo que ilustra su descubrimiento que un niño casualmente dibujo una línea espiral, sin significado algunos y de repente capto cierto parecido con algo; ¡Humo, humo!
