Para hacer realidad la atención educativa de niños, niñas y adolescentes en condición de discapacidad reglamentada en el marco de educación inclusiva.
B.
Para garantizar la diversidad dentro del aula.
C.
Para comprender y visibilizar las dinámicas de discriminación y exclusión social.
D.
Para establecer acciones para la transformación desde la equidad y el desarrollo humano.
2.
¿Qué permite un aula inclusiva?
A.
La participación de todos de forma integral independiente de su condición, habilidades y destrezas.
B.
Generar estrategia educativa generalmente dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales.
C.
Suprimir algunos elementos (objetivos, contenidos, criterios de evaluación o estándares de aprendizaje evaluables) sustituir o incluso añadir algún elemento que no está presente.
D.
Abarcar deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación.
3.
Una de la siguientes opciones no es una herramienta para la educación inclusiva
A.
Lectura fácil, una solución en crecimiento.
B.
Teatro en lengua de señas, otra opción para comunicar.
C.
Brindar atención a todos por igual.
D.
Trabajar en equipo y brindar apoyo equitativo.
4.
Educar en la diversidad es...
A.
Valorar la exclusión.
B.
Pensar en una escuela que excluya las diferencias.
C.
Pensar en una escuela para todos.
D.
Pensar en una escuela que eduque para el éxito.
5.
¿Qué es la inclusión educativa?
A.
Es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niños, niñas y adolescentes sin importar su condición física, cognitiva o sensorial, sus dificultades de aprendizaje o limitaciones para aprender.
B.
El proceso en el que los estudiantes con discapacidad se adaptan al resto de la comunidad educativa.
C.
Es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, intelectual o sensorial.l.
D.
Es una realidad humana que ha sido percibida de manera diferente en diferentes períodos históricos y civilizaciones.
6.
El artículo 46 de la Ley 115 de 1994 dispone que...
A.
La educación de las personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocIonales o con capacidades 'intelectuales excepcionales, es parte integrante del servicio público educativo.
B.
El Estado adelantará una política de previsión, rehabilitación e integración social para los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a quienes se prestará la atención especializada que requiera.
C.
La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social, en cual el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación.
D.
El Estado garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
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