En esta etapa comprendemos la nueva información implicándonos en nuevas experiencias y experimentando en forma activa para comprender.
En esta etapa obtenemos nueva información, por medio del pensamiento obtenemos nuevos conceptos, ideas y teorías que orientan la acción.
La educación se interesa en el ser humano, en su inteligencia, en su conducta y su afectividad. Se parte de la idea se que el alumno posee la capacidad de autodirigirse adecuadamente y elegir sus propios valores. Esta afirmación pertenece a:
Está vinculado a las enseñanzas situadas y reflexivas relacionadas con los supuestos del constructivismo sociocultural.
Son las preferencias del alumnado a la hora de aprender. Unos se inclinan más por tareas abiertas que por las cerradas, por la reflexión previa que por la impulsividad de hacer. También estaría la preferencia del canal de recogida de información auditivo, visual.
. En esta etapa procesamos la experiencia observando, se otorga sentido y se reflexiona.
Es el nivel general de aceptación o rechazo que una persona tiene respecto a si misma además de capacidad de valorarnos y de tratarnos con dignidad, amor, respeto y realismo.
En esta etapa captamos nueva información a través de los sentidos con los aspectos tangibles de las experiencias.
Es un término que se usa en psicología que se refiere a la percepción que tiene una persona sobre las causas de lo que pasa en su vida. Es la manera en que percibe una persona si el origen de su propio comportamiento es interno o externo a ella.
Principal autor del aprendizaje experiencial
Observación reflexiva
Experiencia concreta
La teoría humanista de la educación
Experimentación activa
Aprendizaje experiencial
Autoestima
David Kolb
Estilos de aprendizaje o estilos cognitivos.
Locus de Control
Conceptualización abstracta