territorio
contribuir
liberación
colaboran
finalidades
estrictamente
herramienta
corriente
aporte
proceso
cultural
pedagógico
60
origen
cambio
medios
rastrear
sitúa
largo
plazo
pueblos
alternativa
uno
de
participación
principios
sociedad
popular
complejo
Estado
educación
relaciones
Bengoa
apunta
política
transformarlas
decir
80
Freiré
construcción
popular
sociedad
individuo
propósito
comienzos
social
mayor
identidad
educativa
Paulo
grupo
representante
particularidades
El
____________________
de
la
____________________
____________________
se
puede
____________________
a
____________________
de
los
____________________
y
finales
de
los
____________________
,
donde
el
____________________
____________________
es
____________________
____________________
.
Se
puede
____________________
que
la
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____________________
es
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____________________
____________________
y
____________________
que
le
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a
la
____________________
de
los
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desde
su
____________________
y
desde
sus
____________________
y
se
____________________
dentro
____________________
las
tensiones
entre
el
____________________
,
el
____________________
social
y
el
____________________
o
la
____________________
;
pretende
influir
sobre
esas
____________________
y
____________________
.
Por
lo
tanto
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intenciones
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un
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____________________
____________________
.
Su
____________________
es
____________________
,
de
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una
____________________
,
un
____________________
a
un
____________________
____________________
y
de
____________________
____________________
,
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____________________
de
los
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que
____________________
en
la
____________________
de
una
____________________
____________________
y
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de
____________________
.
J
.
____________________
Postula
como
____________________
cuatro
____________________
para
los
educandos
:
____________________
,
____________________
,
modernización
y
____________________
____________________
.