Respecto a las características personales o de temperamento, se encuentran estudiantes
El proceso de identificación y caracterización del talento, las capacidades excepcionales y la doble excepcionalidad tiene que darse de manera
Cuando se habla de creatividad en el talento, se hace referencia a aptitudes como
La presencia de estudiantes con talentos, capacidades excepcionales y doble excepcionalidad se da en contextos cultural, étnica, económica, social y políticamente
Las habilidades de pensamiento pueden darse de manera precoz o con mayor profundidad, lo que se traduce en rasgos tales como
Para establecer el perfil de los estudiantes con talentos, el Ministerio de Educación propone evaluar tres dimensiones
Las características de los estudiantes con talentos, capacidades excepcionales o doble excepcionalidad tienen naturaleza prototípica porque
Cognitivo, actitudinal y comunicativo.
No todos los rasgos identitarios de la excepcionalidad se manifiestan y estos pueden ser variados.
Continua, por lo que es necesario crear oportunidades de reconocimiento.
Independientes, perfeccionistas, éticos, líderes y comprometidos.
Procesamiento de información poco convencional, conexiones entre conceptos que aparentemente no guardan relación y procesamiento profundo de conceptos.
Resolución de problemas, solución e innovación
Diversos.
