Siglo XXI
Década de los 60´s
Década de los 80´s
Década de los 90´s
Década de los 70´s
Entiende por psicología de intervención educativa un proceso asistencial, que implica una serie de actividades organizadas socialmente, esas actividades se producen con el fin de impedir o tratar el desarrollo desviado y llevarlo a cabo de forma institucionalizada
Turner y Reese Entienden por psicología de intervención educativa como actividades programadas con las que se pretende alterar intencionalmente el curso de acontecimientos y conductas a fin de favorecer y estimular el desarrollo óptimo. (se habla de optimizar el desarrollo en cada una de las etapas evolutivas) Tiene en cuenta el futuro del individuo pero con las variables desconocidas
Birren y Woodruff Entienden por psicología de intervención educativa aquellas estrategias cuidadosamente planificadas por las correspondientes instituciones educativas, tanto con el fin de mitigar la privación como para prevenirla. (en esta aparece el concepto de prevenir). Ahora ya no es simplemente remediar u optimizar, ahora aparece la prevención.
Meisels y Shonkoff: Este tipo de intervenciones educativas consiste en unos servicios multidisciplinarios proporcionados a niños con minusvalías o vulnerables desde el punto de vista evolutivo, implicando a sus familias. Se centran en la intervención temprana. Se pretende con programas de intervención educativa fomentar el desarrollo de estos niños, minimizar retrasos potenciales, dar solución a los problemas existentes (no tienen porque ser disfunciones/patologías), prevenir futuros deterioros y promover el funcionamiento familiar adaptativo
La psicología de la intervención educativa se considera una disciplina (esto es novedad) que contextualizada dentro de una perspectiva comunitaria trata deliberadamente, mediante programas educativos, tanto de mitigar, solventar y prevenir diversos problemas educativos como de maximizar y optimizar el desarrollo humano a lo largo de la vida en todo tipo de contextos de enseñanza y aprendizaje.