2.- Por haber sido hecho a imagen de Dios, el hombre tiene dignidad de…
A.
a) hijo de Dios
B.
b) Persona
C.
c) ciudadano del mundo
D.
d) bautizado
3.
3.- Tres notas del perfil profesional del profesor de religión
A.
a) Educador, formador, enseñante.
B.
b) Educador, experto en el currículo, agente protagonista en el diálogo fe-cultura
C.
c) Experto en su materia, innovador, buen pedagogo
D.
d) transhumanista, cibernético, posthumano
4.
1.- ¿Cuál es el primer estadio de la evolución religiosa y moral de Oser y Gmünder?
A.
a) La infancia
B.
b) La etapa del deísmo
C.
c) La heteronomía religiosa
D.
d) La etapa de calma
5.
2.- ¿Cuál de estos es un estadio de la evolución religiosa y moral de Oser y Gmünder?
A.
a) La etapa de las operaciones concretas
B.
b) Autonomía mediada y plan de salvación
C.
c) El complejo de Edipo
D.
d) Todas las anteriores son válidas
6.
.- ¿Cuál de estos no es un estadio de la evolución religiosa y moral de Oser y Gmünder?
A.
a) Autonomía mediada y plan de salvación
B.
b) La etapa del deísmo
C.
c) La heteronomía religiosa
D.
d) La preparación para los sacramentos
7.
Doble finalidad de la ERE:
A.
a) Lo mismo que la catequesis, y preparar para la confirmación
B.
b) la educación de la dimensión religiosa de la persona que contribuye a su formación integral, y la formación cultural en este aspecto de la realidad.
C.
c) la preparación para la comunión y la formación en la fe
D.
d) Ninguna de las anteriores
8.
2.- ¿Cuál de estas es una diferencia entre catequesis y clase de religión?
A.
a) No hay diferencias.
B.
b) Son similares pero diferentes
C.
c) Actúan en un marco conceptual diferente
D.
d) Que una la da un maestro y la otra un sacerdote
9.
3.- Uno de los objetivos de la ERE para infantil es…
A.
a) conseguir que el niño se bautice
B.
b) formar en la fe y en la moral cristiana
C.
c) acercar al niño a las principales claves de la fe cristiana
D.
d) formar a los padres a través del niño
10.
1.- ¿Cuál de estos rasgos corresponde al estilo característico que debería tener el profesor cristiano, según la pedagogía de Jesús?
A.
a) La actitud de interés
B.
b) El rechazo de los diferentes
C.
c) La crítica a los poderosos
D.
d) La actitud de servicio
11.
2.- El rasgo más significativo de la pedagogía de Jesús sería…
A.
a) la misericordia
B.
b) facilitar el encuentro entre Dios y el hombre
C.
c) la caridad
D.
d) la cercanía a los miserables
12.
3.- ¿Cuál de estos no es uno de los cuatro bloques de contenido del currículo de primaria?
A.
a) El Antiguo y el Nuevo Testamento
B.
b) El sentido religioso del hombre
C.
c) Jesucristo, cumplimiento de la historia de la salvación
D.
d) Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia
13.
1.- Cuatro referentes de la contextualización docente
A.
a) el aula, el centro, el municipio, la comunidad autónoma
B.
b) el sitio o entorno, el alumno o grupo de alumnos, los propios docentes, la diversidad social
C.
c) el entorno del centro, la clase, las familias, las asociaciones profesionales
D.
d) objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluable
14.
2.- La justificación entre los elementos de la Unidad Didáctica explica…
A.
a) las actividades que vamos a realizar
B.
b) las razones por las que hemos agrupado determinados elementos curriculares en esta unidad
C.
c) los tiempos y espacios que vamos a utilizar
D.
d) las características de la clase
15.
3.- ¿Cuál de estos aspectos forma parte del apartado llamado Descripción en una Unidad Didáctica?
A.
a) logros educativos que se pretenden alcanzar
B.
b) ubicación temporal de la unidad
C.
c) los destinatarios: curso y grupo concreto de alumnos
D.
d) Todos los anteriores
16.
1.- ¿En qué temas bíblicos debería profundizar el profesor de religión?
A.
a) Concepto de Biblia
B.
b) Composición de la Biblia
C.
c) El mensaje bíblico
D.
d) Todos los anteriores
17.
2.- ¿Qué es la Sagrada Escritura?
A.
a) La recopilación de los escritos de los sabios cristianos
B.
b) Es la Palabra de Dios puesta por escrito bajo la inspiración del Espíritu Santo
C.
c) Es la Palabra de Dios que se recopiló en tiempos de Jesús.
D.
d) Es el libro que utiliza el sacerdote para decir Misa
18.
3.- ¿Cómo se llama el conjunto de libros inspirados?
A.
a) Misal
B.
b) Biblia
C.
c) Cánones
D.
d) Liturgia
19.
1.- ¿Qué son los sacramentos?
A.
a) Son siete acciones del sacerdote en la Misa
B.
b) Son una concreción de los Mandamientos
C.
c) Son la liturgia de la Iglesia de modo resumido
D.
d) son signos sensibles y eficaces de la gracia de Dios.
20.
2.- Los siete sacramentos se pueden agrupar en tres categorías:
A.
a) sacramentos iniciales, sacramentos intermedios y sacramentos finales
B.
b) sacramentos de vivos, de muertos y de resucitados
C.
c) sacramentos de iniciación, de curación y de servicio a la comunidad
D.
d) sacramentos de niños, de adultos y de ancianos.
21.
3.- ¿Cuáles son los sacramentos de iniciación?
A.
a) Bautismo, penitencia y unción de enfermos
B.
b) Bautismo, Confirmación y Eucaristía
C.
c) Penitencia, eucaristía y orden sacerdotal
D.
d) Orden sacerdotal y Matrimonio
22.
1.- ¿Qué se entiende por moral en el ámbito católico?
A.
a) los diez mandamientos
B.
b) una respuesta de amor a la llamada de Dios
C.
c) los preceptos que los demás deben cumplir para no amargarme la vida
D.
d) haz el bien y no mires a quién
23.
2.- ¿Qué es la libertad (en el ámbito de la moral)?
A.
a) es hacer lo que me da la gana
B.
b) es vivir sin condicionamientos ni restricciones en mi vida personal
C.
c) es el poder dado por Dios al hombre de obrar o no obrar, de hacer esto o aquello, de ejecutar de este modo por sí mismo acciones deliberadas
D.
d) es lo que tiene el que ha salido de la cárcel
24.
3.- ¿Qué es la conciencia moral?
A.
a) es un juicio de la razón, que en el momento oportuno, impulsa al hombre a hacer el bien y a evitar el mal
B.
b) es un juicio de la razón que me obliga a hacer el bien aunque no quiera
C.
c) es la capacidad de razonar ante un dilema
D.
d) es la racionalidad humana aplicada a los dilemas morales
25.
1.- ¿Cuál es el objetivo de la educación en valores que se debe dar en la clase de Religión?
A.
a) transmitir la cultura católica
B.
b) reforzar las enseñanzas que reciben en la parroquia
C.
c) formar a los alumnos en los valores cristianos que refleja el Evangelio
D.
d) formar en el respeto de las normas morales
26.
2.- ¿Cuál de estos valores se deriva del objetivo de enseñar valores en clase de religión?
A.
a) sentido de justicia
B.
b) optimistas
C.
c) capaces de servir a los demás
D.
d) todos los anteriores
27.
3.- Entre los procedimientos básicos para la enseñanza de valores está la propuesta de modelos. ¿Qué frase de la siguientes describe este procedimiento?
A.
a) Es modelar figuras a partir de un dibujo
B.
b) Una forma de aprendizaje de los valores cristianos es la experiencia vital o el ejemplo de vida
C.
c) Una forma de aprender valores hablando bien de los demás
D.
d) Es proponer al mejor de la clase e imitar su ejemplo
28.
1.- La formación permanente del profesorado de religión ¿es un derecho o un deber?
A.
a) Es un derecho
B.
b) Es un deber
C.
c) Es un derecho y un deber
D.
d) Depende de cada comunidad autónoma
29.
2.- ¿Qué favorece la formación permanente?
A.
a) La puesta a punto de las programaciones
B.
b) el encuentro y el trabajo en equipo
C.
c) la asignación de profesores
D.
d) la distribución de orientaciones a los nuevos profesores
30.
3.- ¿Cuál de estas es una línea de investigación en el área de Religión?
