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Jouer Test
1. 
cuál de las siguientes afirmaciones sobre la revolución digital es verdadera?
A.
momento de cambios científicos-técnicos
B.
uso principal del ocio
C.
lo ideal es ser nativo digital
D.
a y b son correctas
2. 
cuáles son los problemas derivados de la era digital?
A.
aislamiento, riesgo de exclusión, pereza y dificultad de comunicación cara a cara
B.
mayor comunicación y construcción virtual de la personalidad
C.
dificultad de comunicación cara a cara y mayor comunicación
D.
todas correctas
3. 
cuál de las siguientes repercusiones de las TICS en la educación es falsa?
A.
pérdida de cultura general
B.
conocimiento de recursos útiles
C.
inacapacidad para mantener la atención mucho tiempo
D.
todas correctas
4. 
cuál de los beneficios educativos de las TICS?
A.
posibilidad de aprender a distancia
B.
los niños aprenden mejor y más rápido
C.
nuevas herramientas de aprendizaje
D.
a y c son correctas
5. 
cuál de las siguientes obstáculos en la utilización de las TICS es verdadero?
A.
no hay riesgos de seguridad
B.
la comunicación mediada por pantalla es más incómoda
C.
desconectar supone tener un motivo, saber conectar
D.
todas correctas
6. 
cuál de estas afirmaciones se corresponde a la apertura al uso de las tic?
A.
en la actualidad, el aprendeizaje de nuestros alumnos está dominado por la tecnología de la que disponen en sus hogares o a la que acceden en otros lugares y que usan de un modo acrítico e irreflexivo
B.
la escuela no puede dejar de lado las nuevas tecnologías de la información y comunicación, sino que debe preparar a las nuevas generaciones para convivir con estos medios promoviendo la participación y la reflexión crítica en su uso e interpretación
C.
hay que optar por una apertura con restricciones
D.
todas incorrectas
7. 
cuál de las siguientes conclusiones sobre TIC es falsa?
A.
no es necesaria más información
B.
no dan lugar a problemas de atención
C.
tecnologías como herramientas inútiles al servicio de las personas
D.
todas falsas
8. 
cómo pueden ayudar la familia y escuela como educadoras?
A.
educando en el auto-control
B.
formando el criterio
C.
conocimiento
D.
todas correctas
9. 
cómo ha de ser la formación en el uso de las TIC?
A.
cuánto más tiempo, mejor
B.
manejo de los dispositivos
C.
utilización como recursos didácticos
D.
b y c correctas
10. 
cuáles de las siguientes propuestas serían consejos adecuados en el uso de las TIC?
A.
utilizar las redes como parte de la vida real
B.
enseñar a guardar la intimidad propia y ajena(seguridad , contraseñas nº, letras mayús y minúsculas)
C.
educar en hábitos y valores:respeto..
D.
todas son correctas
11. 
son las TIC agentes de socialización?
A.
sí
B.
no
C.
sí pero no del mismo modo que la familia, el grupo de iguales y la escuela, porque el educado tiene un papel más pasivo.
D.
no ,porque el individuo no recibe estímulos educativos
12. 
cuáles son los cambios operados en el programa educativo?
A.
la relación profesor-alumno cambia
B.
aparecen nuevas tecnologías
C.
hay que realizar ajustes institucionales
D.
todas son correctas
13. 
las repercusiones de las TIC en educación son:
A.
incapacidad para mantener la atención un amplio periodo de tiempo
B.
pérdida de valor del esfuerzo y cultura general
C.
predominio de la inmediatez y lo emocional sobre la racionalidad
D.
todas son correctas
14. 
educar en el autocontrol implica
A.
hacer hincapié en la educación de la voluntad
B.
aprender a decir que no cuando los requerimentos no sean convenientes
C.
establecer límites
D.
todas son correctas
15. 
algunos obstáculos en la utilización de las TIC son..
A.
pérdida de intimidad y orfandad digital
B.
aprender a distancia y falta de seguridad
C.
conexión con personas geográficamente distantes
D.
todas son correctas
16. 
en que consiste la pausa intermedia hacia la tecnología?
A.
en no hacer uso de la, porque son muchos los daños que produce
B.
en mastrar una actitud responsable y hacer uso de ella en la medida en que nos es beneficioso
C.
en aceptarla como parte de la vida sin preguntarnos acerca de sus consecuencias, a fin de ser modernos y digitales
D.
en ignorarla
17. 
qué es el rendimiento acdémico?
A.
demostración del desarrollo de varias capacidades
B.
el ser eficaz en el estudio
C.
el resultado de una nota numérica
D.
todas correctas
18. 
por qué resulta difícil definir el rendimiento académico?
A.
porque es injusto suspender
B.
porque el alumnado no piensa en lo mismo que el profesorado
C.
por la diversidad de perspectivas y los múltiples factores que influyen en él
D.
ninguna es correcta
19. 
qué se entiende por el rendimiento suficiente?
A.
desarrollar al máximo las propias capacidades
B.
calificación académica que indica que un alumnado ha alcanzado los objetivos mínimos establecidos para cada materia
C.
la valoración del profesor acerca del rendimiento de un alumno
D.
todas verdaderas
20. 
qué se entiende por rendimiento satisfactorio?
A.
llegar al 5
B.
que el profesor esté contento con los resultados de un alumno.
C.
que los padres sean felices por los buenos resultados obtenidos por su hijo
D.
la relación entre las aptitudes de cada alumno y sus calificaciones escolares
21. 
cuál de los siguientes factores influye en el rendimiento académico?
A.
personales
B.
familiares
C.
escolares
D.
todas las anteriores
22. 
cuál de los siguientes factores influye positivamente en el rendimiento escolar?
A.
relación de los padres con el tutor
B.
elevado interés de los padres por la educación de los hijos
C.
soborno de los padres al profesor
D.
ninguna de las respuestas anteriores es correcta
23. 
cuál de las siguientes constituye un factor personal relacionado con el rendimiento académico?
A.
autocontrol, autoestima,autoconfianza
B.
sexo
C.
coeficiente intelectual, condición física y sensorial
D.
todas correctas
24. 
qué puntos de vista cabe tomar en consideración respecto al fracaso escolar
A.
padres, profesores y alumnos
B.
contexto escolar, alumno y centro
C.
ministerio de educación y de economía
D.
defensor del estudiante y alumnado
25. 
el fracaso escolar
A.
todas verdaderas
B.
incapacidad alumno para alcanzar objetivos marcados por uno mismo o por otros
C.
incapacidad alumnado para alcanzar objetivos marcados por la ley
D.
incapacidad alumno para alcanzar obejitos marcados por el profesor
26. 
el rendimiento académico
A.
es únicamente el nivel de conocimientos alcanzado en una materia
B.
se refleja solamente por medio de una calificación numérica
C.
consiste en la valoración del profesorado de las notas medias de sus alumnos
D.
es demostración del desarrollo de varias capacidades
27. 
el rendimiento académico es el resultado
A.
conjunto de variables personales, familiares y escolares
B.
el nivel socioeconómico
C.
la política educativa
D.
todas son correctas
28. 
el rendimiento académico depende principalmente de...
A.
la capacidad de aprender a aprender
B.
la personalidad del profesor
C.
la capacidad de análisis y síntesis
D.
la valoración paterna de la escuela
29. 
cuál de estas afirmaciones es falsa
A.
en nuestro actual sistema educativo, se prima el rendimiento suficiente
B.
quienes no alcanzan un rendimiento suficiente pueden repetir curso
C.
el rendimiento suficiente es lo mismo que rendimiento satisfactorio
D.
todas son correctas
30. 
se dice que hay un rendimiento satisfactorio cuando
A.
los padres están satisfechos de los resultados de su hijo
B.
se obtienen altas calificaciones
C.
el profesorado está contento con las calificaciones del alumnado
D.
hay una correlación entre las aptitudes del alumno y sus resultados
31. 
si el rendimiento es satisfactorio , pero no suficiente
A.
hay que felicitar al alumno
B.
hay que valorar el esfuerzo del alumno y estimularle para alcanzar los objetivos mínimos
C.
hay que penalizar al alumnado
D.
todas son correctas
32. 
si el rendimiento es suficiente pero no satisfactorio
A.
hay que premiar al alumno
B.
hay que estimular al alumno a esforzarse y no conformarse con aprobar
C.
hay que motivar al alumno a satisfacer a sus padres
D.
hay que hacer un regalo al profesor
33. 
cuál de estos crees que debe ser el objetivo de un buen profesor?
A.
promover el rendimiento suficiente de sus alumnos
B.
promover el rendimiento satisfactorio de sus alumnos
C.
promover el rendimiento suficiente y satisfactorio de sus alumnos
D.
ninguna de las anteriores es correcta
34. 
cuál de estos medios no favorece la autoestima del alumnado?
A.
comparar sus resultados con los alumnos de brillantes
B.
valorar las fortalezas en vez de las debilidades
C.
reconocer sus logros
D.
evitar las situaciones incómodos
35. 
cómo pueden padres y profesores forjar una voluntad fuerte en el alumnado?
A.
con férrea disciplina
B.
educándole en el autocontrol
C.
imponiendo castigos
D.
sobrecarga de trabajo
36. 
cuál de estas variables familiares es la que menos influye en el rendimiento académico?
A.
el número de hermanos
B.
el clima afectivo del hogar
C.
el tiempo disponible para atender a los hijos
D.
todas influyen en igual medida
37. 
cuál de los siguientes no es un factor personal que influya en el rendimiento académico?
A.
número de hermanos
B.
sexo
C.
coificiente intelectual
D.
autoconcepto
38. 
según D:Goleman.¿Cuál es el principal conocimiento del que depende el rendimiento escolar?
A.
el autoconocimiento
B.
el conocimiento personalizado del alumnado
C.
aprender a aprender
D.
todas son correctas
39. 
en qué consiste la autoestima académica
A.
saber que se puede rendir a gran nivel
B.
estudiar confiando en tener éxito
C.
esforzarse lo justo, a veces sobreestimando el conocimiento
D.
en creerse el mejor estudiante del mundo
40. 
cuáles son los factores que influyen en el rendimiento académico?
A.
familiares, políticos y sociales
B.
personales, familiares y escolares
C.
políticos, económicos y culturales
D.
escolares, familiares y gubernamentales
41. 
influye negativamente en el rendimiento académico...
A.
tener varios hermanos
B.
los refuerzos positivos
C.
un clima familiar de violencia y tensiones
D.
ninguna de las anteriores es correcta
42. 
la motivación escolar depende
A.
el nivel socioeconómico
B.
variable intelectuales
C.
variables cognitivos y afectivos
D.
la voluntad del educando únicamente
43. 
una de las siguientes variables no es estructural
A.
nivel socioeconómico y recursos culturales
B.
formación académica de los padres
C.
salud familiar
D.
ambiente afectivo
44. 
cuál de los siguientes aspectos no se relaciona con un mayor rendimiento académico por parte del alumno
A.
nivel académico de los padres
B.
relación de los padres con el tutor
C.
que el padre vuelva a casa antes de las 16h
D.
recursos domésticos para el aprendizaje
45. 
los hijos adolescentes se sientan valorados cuando ....
A.
los padres les dedican tiempo y les muestran afecto y aprobación
B.
los padres les premian sus buenas notas con regalos
C.
los padres evitan en lo posible que sufran frustaciones
D.
todas las anteriores son correctas
46. 
los profesores influyen positivamente en el autoconcepto del alumno
A.
alabandoles con frecuencia
B.
premiando cuanto hacen
C.
con sus expectativas altas pero realistas de las metas que puedan alcanzar
D.
todas las anteriores
47. 
los padres pueden apoyar a sus hijos desde casa
A.
haciendo las tareas a los hijos
B.
controlando sus tareas y estimulándose a que las hagan
C.
obligándoles a hacer sus tareas ellos solos
D.
prohibiendo que hagan los deberes
48. 
en los tiempos de ocio de los hijos, los padres
A.
deben dejarles que los empleen como sus hijos deseen
B.
deben apuntarles a las actividades, más mejor
C.
deben aprovecharlas para compartirlos con ellos, comunicarse, y cultivar sus hablilidades sociales
D.
ninguna de las anteriores es correcta
49. 
en el proceso educativo las responsabilidad compartida...
A.
la sociedad, el alumno, grupo de iguales
B.
la familia, comunidad y escuela
C.
la política,escuela, alumno
D.
ninguna es correcta
50. 
en que consiste la integración social?
A.
en sentirse bien con el grupo
B.
en la capacidad del alumno de relacionarse con otros adolescentes y de integrarse en el grupo de clase y escuela
C.
en el éxito académico
D.
ninguna es correcta
51. 
cuál enunciado son medidas para elevar la autoestima de una alumno?
A.
valorar siempre el esfuerzo del alumno
B.
evitar comparaciones y destacar fortalezas
C.
demostrar la aceptación, estima y aprecio a los alumnos
D.
todas son correctas
52. 
como clasificacmos las variables del entorno?
A.
en variables estructurales y variables dinámicas
B.
en variables afectivas y cognitivas
C.
en clima familiar implicación parental
D.
ninguna de las anteriores
53. 
cuál puden ser consideradas como" tras variables del entorno familiar"
A.
organización familia y clima afectivo del hogar
B.
rutinas diarias, desarrollo de actitudes y motivación
C.
uso del tiempo en el hogar y durante las vacaciones
D.
todas son correctas
54. 
cuáles de las siguientes opciones pueden considerarse como conductas parentales a imitar por los hijos?
A.
ausentes, preocupados, despreocupados y preocupados en exceso
B.
autoritativa, autoritaria y permisivo
C.
modelado, estimulación, facilitación y refuerzo
D.
todas son correctas
55. 
a qué podemos denominar el currículum del hogar???
A.
a la dinámica familiar, las interaciones entre padres e hijos y las maneras que los padres tienen de apoyar el aprendizaje académico de sus hijos
B.
a las rutinas familiares solamente
C.
a las relaciones que se dan dentro de la familia
D.
todas son correctas