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Jouer Test
1. 
¿Cómo se concibió originalmente el aprendizaje significativo?
A.
aprendizaje significativo es lo que memorizamos
B.
Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio.
C.
Es cuando relacionamos los nuevos conocimientos con los conceptos relevantes que ya conocemos.
2. 
¿Qué significado le dio Ausubel?
A.
se vincula con el desarrollo personal y se produce de la mejor manera cuando el sujeto se encuentra motivado
B.
cuando el sujeto que aprende únicamente debe comprender, entender, el contenido para poder luego reproducirlo, sin que medie ningún tipo de descubrimiento personal
C.
El factor más importante que influye en el aprendizaje, es lo que el alumno ya sabe. Determinar esto y enseñarle en consecuencia
3. 
¿Qué se entiende hoy por aprendizaje significativo?
A.
la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos. Aprendemos mediante la construcción de una red de conceptos y añadiendo nuevos a los existentes.
B.
el proceso de formar experiencia y adaptarla para futuras ocasiones
C.
capacidad de adaptación de la conducta y de resolución de problemas
4. 
¿Sigue teniendo este constructo el mismo significado que Ausubel le atribuyó hace ya casi 50 años?
A.
si
B.
no
C.
tal vez
5. 
¿Qué aporta el aprendizaje significativo?
A.
un proceso voluntario de enseñanza
B.
cambios conductuales en el individuo luego de percibir determinados estímulos
C.
el conocimiento está organizado jerárquicamente; que hay nueva información significativa en la medida en que puede estar relacionada a lo que ya se conoce
6. 
¿Cuáles son sus ventajas?
A.
Produce una retención más duradera de la información.
B.
que produce cambios transitorios o permanentes. y se ocupa de los procesos detrás de la conducta, que tienen que ver con el procesamiento de la información por el individuo.
C.
Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido
7. 
Tipos de aprendizaje significativo
A.
Aprendizaje de representaciones. Aprendizaje de conceptos. Aprendizaje de proposiciones
B.
Aprendizaje receptivo. Aprendizaje por descubrimiento. Aprendizaje repetitivo.
C.
Aprendizaje significativo. Aprendizaje observacional. Aprendizaje latente.
8. 
¿Cuáles son los procesos del aprendizaje significativo?
A.
primer Promover la apertura del aprendiz hacia el aprendizaje. segundo Manejar la diversidad y variabilidad de estímulos
B.
Primera, el aprendizaje y la retención dejan de depender de la capacidad humana, más bien frágil, para retener asociaciones arbitrarias y al pie de la letra como entidades autónomas, discretas y aisladas. Segunda, el material recién aprendido termina por someterse a los principios organizadores que gobiernan el aprendizaje y la retención del sistema al cual son incorporados.
C.
primero Hacer relevante el aprendizaje para el que aprende. segundo Experimentar los conocimientos de forma activa a través del rol playing
9. 
¿Qué es el estilo cognoscitivo?
A.
se refiere a las diferencias individuales, consistentes y duraderas, de organización y funcionamiento cognoscitivos.
B.
Se basa en la observación del comportamiento de otro, considerado modelo, y la posterior repetición conductual.
C.
aprendizaje que implica que el sujeto que aprende no reciba la información de manera pasiva, sino que descubra los conceptos y relaciones según su propio esquema cognitivo.
10. 
atributos generales de la organización y el funcionamiento cognoscitivos
A.
la tendencia al reduccionismo o simplificación cognoscitivos a fin de aminorar la carga cognoscitiva que se manifiesta en procesos como la abstracción, formación de conceptos, categorización, generalización y asimilación obliterativa
B.
la tendencia a que el alumno adquiera cuerpos enteramente nuevos de conocimientos o componentes nuevos de cuerpos familiares de conocimiento para seguir el principio de diferenciación progresiva
C.
la tendencia a lograr mayor consistencia o congruencia internas de significado dentro de la estructura cognoscitiva, olvidando selectivamente o malentendiendo de la misma manera las ideas nuevas desconocidas o incongruentes con los significados establecidos en la estructura cognoscitiva.
11. 
titulo del cuestionario
A.
Fundamentos de la teoría de Ausubel
B.
La Teoría del Aprendizaje según Ausubel
C.
Significado y aprendizaje significativo
12. 
La Teoría del Aprendizaje Significativo fue descrito por:
A.
B.F. Skinner
B.
Albert Bandura
C.
David Paul Ausubel