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Pretende comprender y desarrollar la práctica docente como una actividad comunicativo-contextualizada, abierta a las múltiples interacciones que acontecen en el marco del aula y la comunidad educativa. Se refiere a la teoría:
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Se configura desde distintas teorías de la enseñanza y se proyecta, a su vez, en la propia acción de enseñar. Actúa como mediador entre teoría y práctica.
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Ha aportado a la concepción y práctica formativa en varios términos, pretendiendo la mejora permanente de la práctica y el aprovechamiento de los recursos. Se refiere a la visión:
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Se ha venido a denominar escuela nueva, funcional, progresiva, activa. Learning by doing. Modelo centrado en:
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La enseñanza se conciba como un trasvase de saberes entre docentes y estudiantes, donde lo importante es el saber. Modelo centrado en:
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Se esfuerza por el pleno desarrollo del ser humano y un intento de clarificar, desde diversas ópticas, el sentido de la vida.
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Sus bases conceptuales se sitúan en en intelectualismo enciclopedista. Modelo centrado en:
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Enseñar no implica únicamente saber qué hacer y cómo hacerlo sino también cuándo hacerlo y en qué situaciones no hacerlo. Enseñanza como:
