El debate es una manera de abordar los temas para que el público los entienda, no importa que no se investigue mucho al respecto pues las ideas irán surgiendo por pura lógica.
B.
El debate es una discusión apasionada donde los elementos que participan deben luchar alzando la voz y demostrar ser los mejores aun cuando no se tenga la razón.
C.
El debate es una dinámica de discusión oral que se realiza frente a un auditorio. En éste se confrontan puntos de vista sobre un tema o asunto determinado, el cual debe ser polémico.
2.
¿Cuál es el objetivo del DEBATE?
A.
Es el contraste o comparación de ideas y valoraciones sobre un tema, brindando información (datos, hechos, porcentajes, etcétera) y argumentos o razones a favor o en contra que permitirán al auditorio formular sus propias conclusiones.
B.
Es demostrar a la audiencia cuál debatiente es más fuerte, demostrando su rudeza para preguntar, sus habilidades para dejar callado al oponente y la potencia de su voz para gritar cuando tiene la razón o no se le deja hablar.
C.
El objetivo principal es exponer un tema con la información que se haya investigado, lo puede hacer una sola persona ofreciendo los datos, opiniones o hechos que haya recabado.
3.
¿Quienes son los participantes en un DEBATE?
A.
Profesor, alumnos, maestros.
B.
Moderador, al menos dos debatientes, público, equipos de apoyos si los hay.
C.
Público, guardia de la entrada, acomodadores del escenario.
4.
¿Cuál es la función del MODERADOR en un debate?
A.
Preside el debate, hace las presentaciones de los participantes y del programa del debate, da el orden en que se debatirá, da la palabra a los debatientes, equipos, público, etc., y conoce y controla los contenidos y tiempos.
B.
El moderador debate con los participantes buscando su lugar como participante, como también investiga, debe mostrar todo su material para que el público tenga una mejor idea del tema.
C.
El moderador recibe al público en la entrada, da ordenes para acomodo del escenario del debate, maneja el equipo necesario como micrófonos, luces, proyectores y documentos.
5.
¿Cuál es la función y objetivo principal del DEBATIENTE?
A.
Cuidar su apariencia, practicar el tono elevado de su voz para escucharse más que su oponente, comprender de manera general el tema, copiar y pegar los argumentos de otros debatientes de esos temas.
B.
Escuchar al oponente si objetar la exposición de argumentos, apoyar la postura del oponente, convencer al público de que el oponente es la mejor opción, atacar al moderador si le marca fin del tiempo de participación.
C.
Investigar profundamente el tema a debatir, construir cuidadosamente los argumentos que defenderán su postura, convencer al público de su postura o punto de vista, escuchar a su oponente para saber que argumentar.
6.
Al elaborar argumentos se expresan OPINIONES PROPIAS ¿Qué verbos y de qué manera los conjugarías para hacer esta expresión?
A.
Ellos dicen/ ellos creen / ustedes piensan/
B.
El dice / ella piensa / Usted cree / La señora dice/
C.
Yo considero / yo opino / yo creo / yo digo/
7.
Al elaborar argumentos donde se expresen OPINIONES AJENAS ¿Qué verbos y otros elementos utilizarías?
A.
El Dr. González indica/ La Química López cree/ El Profesor Ruíz menciona/
B.
Yo pienso/ yo creo que/ Yo digo /
C.
Ustedes creen que / Nosotros decimos que/ Ustedes afirman que/
8.
¿Qué es una CRÓNICA?
A.
Es la descripción de una historia con pocos personajes con una voz narrativa omnisciente y con una estructura de inicio, desarrollo, cierre.
B.
Es un texto que narra cronológicamente un suceso del que se ha sido testigo y que es de interés para una comunidad, por lo regular debe contener lugares, fechas u horarios de los momentos importantes y tener un lenguaje atractivo para el lector.
C.
La crónica es una narrativa basada en la enseñanza a través principalmente de animales personalizados que dejan un mensaje constructivo al lector.
9.
¿Cuál es la estructura de la CRÓNICA?
A.
Inicio, continuación y fin.
B.
Inicio, desarrollo, nudo o conflicto, cierre.
C.
Título que adelante el contenido, entrada, desarrollo y remate o cierre.
10.
Para redactar una Crónica se necesitan varios tipos de nexos ¿Cuáles son?
A.
Nexos temporales o causales
B.
Nexos entre palabras.
C.
Principales y secundarios
11.
Dentro de los nexos que se requieren para escribir una crónica ¿Cuáles son los temporales y para que sirven?
A.
Anterioridad, posterioridad y simultaneidad sirven para indicar el tiempo en el que se dan la acciones.
B.
Causa- efecto sirven para estableces consecuencias.
C.
Principales y secundarios sirven para establecer la importancia de los enunciados.
12.
¿Cuáles son los nexos de SIMULTANEIDAD más utilizados?
A.
Antes de ello, anteriormente, previo a eso.
B.
Después de, posteriormente, luego de que
C.
En ese momento, mientras tanto, al mismo tiempo, a su vez.
13.
¿Cuáles son CATEGORÍAS GRAMATICALES?
A.
Letras, palabras, oraciones, párrafos.
B.
Tilde, coma, puntos suspensivos, diéresis, comillas.
1. Nadie sabe lo que tiene hasta que lo pierde 2. Todo cabe en un jarrito sabiéndolo acomodar. 3. Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.
B.
1. Mi perro, que es muy bravo, se brincó la cerca. 2. Mi abuelo, que tiene 90 años juega fútbol. 3. Mi amigo, que es guapísimo, cumple años.
C.
1. Tío Federico 2. Colegio Benavente 3. Río Nazas.
15.
¿Cuáles son ejemplos de APOSICIÓN ESPECIFICATIVA?
A.
1. Nadie sabe lo que tiene hasta que lo pierde 2. Todo cabe en un jarrito sabiéndolo acomodar. 3. Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.
B.
1. Mi perro, que es muy bravo, se brincó la cerca. 2. Mi abuelo, que tiene 90 años juega fútbol. 3. Mi amigo, que es guapísimo, cumple años.
C.
1. Tío Federico 2. Colegio Benavente 3. Río Nazas.
16.
Convertir los siguientes verbos en Participio. AMAR APROBAR PARTIR
A.
Amorío, aprobará, partirá.
B.
Amaba, aprobaba, partía.
C.
Amado, aprobado, partido.
17.
¿Cuáles son los sinónimos correctos de las siguientes palabras? Niño- academia- cónyuge- copiar
A.
Insulto, Kinder, amigo, atisbar.
B.
Chico, salón, pareja, observar.
C.
Párvulo, escuela, esposo, plagiar.
18.
¿Cómo eliminamos la pobreza de vocabulario en la siguiente oración?
A.
Vamos al cine a ver una película, a ver si vemos a Francisco pues no le hemos visto, dicen que la peli está muy buena.
B.
Vamos al cine a ver el filme, esperemos encontrarnos a Paco, ya se le extraña. Dicen que la cinta está bella.
C.
Iremos al cine a ver la película, a ver si vemos también a Paco pues ya tenemos mucho que no lo observamos, dicen que la película está bien guapa.
19.
¿Cómo se puede evitar la pobreza de vocabulario?
A.
Utilizando sinónimos y pronombres en los párrafos al escribir y en nuestros diálogos también.
B.
Comprando diccionarios en diferentes idiomas para aprender todas las categorías gramaticales.
C.
Leer poco, no consultar significados de las palabras que no conozcamos, no escuchar a expertos y aprender se su lenguaje.
20.
¿Cuál es una oración coordinada?
A.
Es la oración que cuenta con un solo predicado, la que más conocemos.
B.
Son dos o más oraciones independientes de la misma clase, cada una con su respectivo verbo, las cuales se relacionan y coordinan mediante un nexo coordinante: y, ni, o, pero...
C.
No es autónoma, pues forma parte de otra oración y no funciona sola.
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