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metodos utilizados por los instructores para obtener resultados de aprendizaje definidos por el programa de formación.
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son pruebas manifestantes de aprendizaje recogidas directamente del proceso de formacion
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herramienta que ayuda a afianzar el proceso de auto evaluación de su propio desarrollo y a mejorar y ser mas consciente de lo que el aprendiz logra.
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caracterización integral de los dominios del aprendiz al ingresar al proceso de formación, arroja información para potenciar las fortalezas o remediar las deficiencias detectadas en la inducción.
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preferencias o tendencia a utilizar mas unas determinadas maneras de aprender que otras.
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enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera sea alcanzado por el aprendiz
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son respuestas al como hacer para verificar el alcance o fin de un resultado propuesto
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competencias anteriores desarrolladas por el aprendiz a través de procesos formales de educación, formación que son reconocidos por el instructor en la fase de induccion
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es el analisis que se hace en una instancia funcional, consultiva del subdurector del centrro para tomar decisiones relativas al proceso de avance del aprendiz durante su formación.
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documento que se elabora para consignar acciones de formación concertadas entre en instructor y el aprendiz.
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es la capacidad que posee una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables con base en estándares de calidad por el sector productivo.
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recurso didáctico que orienta el aprendizaje.
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es un proceso de reflexión que hace el aprendiz para valorar sus procedimientos y comportamientos frente a las actividades de aprendizaje.
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grupo interdisciplinario de instructores responsables de la planeación, gestión y ejecución del proyecto formativo para el desarrollo de un determinado programa de formación.
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es un proceso acumulativo por el cual los individuos asimilan gradual e incrementalmente conceptos, categorías y modelos de comportamiento que mejoran sus habilidades y sus capacidades
