¿Cómo crear un entorno crítico natural para que aprendan?
¿Qué destrezas, capacidades, calidades les ayudare a desarrollar y cómo alentar el interés?
¿Qué capacidad de razonamiento tienen o deben desarrollar?
Objetivo de la didáctica: “la asimilación consciente”
Cómo me comunicaré para mantenerlos pensando continuamente?
¿Cómo ayudar a los estudiantes con dificultades?
¿Cómo ayudar al estudiante a aprender a aprender, examinar y valorar su aprendizaje, capacidad de razonamiento y a leer en forma analítica efectiva y vigorosa?
Didáctica diferencial
La información se adquiere mediante ejercicios tareas que encuentren fascinantes, produzcan curiosidad, desafiando supuestos de los estudiantes.
Toma en cuenta las características de los alumnos
No buscan mera memorización, que practiquen desarrollar habilidad de razonamiento.
el profesor debe garantizar que el estudiante no solo recuerde lo que él explica, sino que reflexione sobre lo que debe hacer.
Alentar al estudiante a que se involucre, fomentar el aprendizaje profundo y no el superficial, ayudar al estudiante a ser mejores pensadores y enfrentar asuntos de relevancia. La comunicación tiene éxito si estimula al estudiante a pensar.
Planifican hacia atrás. Qué quiero que recuerden, comprendan ,analicen, sinteticen y evalúen. Resultados.
La escritura les ayuda a esforzarse con las ideas, aplicación, implicaciones y presunciones verdaderamente importantes y así encaminarlos a niveles de aprendizaje con más significado y profundidad.
Aprender a leer en la disciplina y motivar.
