PEX Actividad complementaria 4

Está evaluación se lleva a cabo con base en la ejecución de tareas que exigen comprensión, capacidad aritmética y dominio del vocabulario (Molero et al 1998).

El factor general de inteligencia o factor g, subyace a otros posibles factores, pero que son siempre dependientes de este (Peña del Agua, A., 2004).

Este conjunto de teorías implica que la inteligencia está compuesta de varios aspectos o dimensiones y es el funcionamiento integral de estos los que dan como resultado una conducta inteligente. Thurston (1924, citado por Sánchez L. Andrade, R., 2010), propone la Teoría Multifactorial, en la que destaca 8 factores interrelacionados pero independientes entre sí, tales como la fluidez verbal, la velocidad perceptual, la habilidad numérica.

En estos experimentos Cannon (1920, citado por Álvarez, A. y Trápaga, M., 2005) descubrió que si extirpaba el cerebro anterior (corteza, ganglios basales), dejando el hipotálamo intacto, podía generar ataques de ira en gatos.

De acuerdo con Papalia et al (2011), el cambio gradual de pensamiento concreto, de las etapas anteriores, al pensamiento abstracto se manifiesta en 4 áreas principales.

Siguiendo a Piaget (1984) la inteligencia es la función que permite al organismo adaptarse.

Es decir que con el paso del tiempo, y conjugando tanto la experiencia como la maduración, los reflejos se integran en conductas coordinadas y voluntarias hasta poder comprender y utilizar símbolos, implícitos en la comunicación humana, de la que es parte el lenguaje, que permite “representar la realidad (volverla a hacer presente cuando no lo está)” (Vila, I., 1990).