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La capacidad de un profesor para transformar su conocimiento del contenido en formas que sean didácticamente poderosas y aún así adaptadas a la variedad que presentan sus alumnos en cuanto a habilidades y bagajes
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Lo conforma conocimiento del profesor y rendimiento de los alumnos; b) investigación sobre el pensamiento del profesor; y c) nueva investigación sobre conocimiento del profeso
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Se refiere al paso del saber académico al saber enseñado, pues por la eventual y obligatoria distancia que los separa, muestra este cuestionamiento necesario y su utilidad. Para el didacta es un útil que permite desprenderse de la engañosa familiaridad de su objeto de estudio
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3. ha estado más interesada en valorar cómo se enseña que lo que se enseña
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Según la revisión de Carter (1990), ha seguido tres líneas sucesivas: (a) estudios sobre el procesamiento de la información y comparación entre profesores expertos-principiantes; (b) estudios sobre el conocimiento práctico y (c) estudios sobre conocimiento didáctico del contenido
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Lo conforma alumno, docente, contenido
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Es el conocimiento profesional, lo que conduce a sacar implicaciones normativas sobre qué deben conocer y hacer los profesores y qué categorías de conocimiento se requieren para ser competente
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En la enseñanza es el cuerpo de comprensiones, conocimientos, habilidades y disposiciones que un profesor necesita para enseñar efectivamente en una situación dada
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Didáctica que diferencia según los tipos de escuela, la edad o características particulares de un grupo de alumnos o los campos específicos de contenido (materias disciplinares)
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Didáctica que estudia del proceso de enseñanza en general en el marco de la institución escolar
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Alude que la enseñanza y su efectividad funciona diferentemente en los contenidos de las diferentes áreas. La enseñanza de las matemáticas a niños es dramáticamente diferente de la enseñanza de la literatura a adolescentes o adultos. Un conjunto de principios didácticos serían inadecuados para recoger conjuntamente la enseñanza de la física y la enseñanza de la historia. Los contenidos de la enseñanza precisan ser incluidos como un aspecto central de los estudios sobre la enseñanza
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SIGLAS D ECONOCIMIENTO DIDACTICO DEL CONTENIDO
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siglas de Conocimineto de la materia
