Manifestación de curiosidad, creatividad e interés por investigar fenómenos y recursos de su entorno natural. Demostración de interés en el cuidado de su salud y la de los y las demás, así como en las medidas de seguridad en situaciones de riesgo
Observación, planteamiento del problema, formulación de preguntas, hipótesis, planificación y ejecución de experimentos, recolección y registro de evidencias, diseño y construcción de modelos, uso de instrumentos y herramientas, simulaciones utilizando recursos tecnológicos e ingeniería, resolución de problemas, reflexión, análisis, discusión, evaluación y exposición de resultados, sobre el movimiento ondulatorio
Competencias éticas y ciudadana Competencias comunicativas Competencia pensamiento lógico, creativo y critico Competencia ambiental y de salud Competencia desarrollo personal Competencia resolución de problema Competencia científica
Asume con responsabilidad crítica el impacto de sus acciones en su salud y en su entorno. Reconoce el desarrollo científico y tecnológico, su impacto en la sociedad y el medio ambiente
Construye estructuras (equipo, dispositivo, herramienta, instrumento, máquinas) y diseña mecanismos, experimentos y modelos aplicando ideas fundamentales de las ciencias físicas e ingenierías para dar respuestas a situaciones o problemas. Reconoce diferentes tipos de movimiento en la Tierra, el espacio y su interacción.
el pasado 29 de septiembre la sociedad americana de cáncer informo que los dispositivos móviles como los celulares posee una radiación, igual a la radiación de FM o las microondas, los estudiantes del tercero de la secundaria del colegio nido de amor, se preguntan si estas radiaciones son ciertas y que es la radiación y la luz
Movimiento ondulatorio y fenómeno naturales
indagación dialógica, aprendizaje basado en proyecto, expositiva de conocimientos previos acumulados
Ciencias Naturales
Las ondas Reflexión, refracción y difracción e interferencia. Transporte y dirección de la oscilación. Frecuencia natural y resonancia. El sonido. Intensidad, tono, timbre y velocidad.
Realizar ejercicios Realizar cuestionario Dictar los temas propuestos Realizar recapitulación de los temas anteriores Realizar recuperación de experiencias previas Socialización Realizar trabajo grupal Realizar intercambio orales Reflexiones colectivas Explicaciones los temas propuestos Lluvias de ideas Realizar intercambios grupales Síntesis o resúmenes
Pizarra,Tiza,Borrador ,Voz ,Manos,Cuadernos,Libros Proyector,Laptop, Bocinas Libros,Puntero laser,Lapicero Lápiz
Área
Recursos
Competencias especificas
Tiempo
Contenido conceptual
Contenido Procedimental
Contenido Actitudinal
unidad de aprendizaje
Indicadores de Logro
Situación de aprendizaje
Estrategia de enseñanza-aprendizaje
Actividades
Competencias fundamentales
