¿Qué produce el trabajo docente? Stella Maldonado Educación: debería apuntar por definición a hacer nacer en los sujetos la capacidad de hacerse cargo de sí de manera autónoma
Trabajo colectivo vs. Trabajo individual. Pantolini y Suarez La educación de un colectivo implica necesariamente procesos de trabajo colectivo porque involucra a múltiples sujetos en múltiples procesos de trabajos.
El trabajo docente un trabajo colectivo. Stella Maldonado Se deben trascender las fronteras de cada escuela y poder compartir la lectura de nuestras prácticas áulicas e institucionales para ir acuñando un corpus de conocimiento devenido de nuestra praxis.
La educación en nuestras manos. Pantolini Aula y trabajo colectivo: El proceso de trabajo en el cual se enseña y se aprende es colectivo por definición, ya que es un proceso de interacciones en las que intervienen experiencias, sugerencias, curiosidad, crítica, dudas, indagación, placer, alegría, esfuerzo, pero siempre compartidos. Se desarrolla en un espacio de encuentro que comienza a ser aula cuando el proceso de enseñar y aprender tiene lugar.
La docencia es un trabajo. Marta Suarez En tanto se pueda hacer de la producción docente, un saber pedagógico comunicable y se pueda dar cuenta de un saber producido como proceso colectivo de la Institución Educativa y se pueda disputar el diseño y la reconstrucción de propuestas(no sólo dejarlas en manos de especialistas)
Trabajo colectivo vs. Trabajo individual. Pantolini y Suarez Se encuentra lejos del trabajo asalariado: que tiende a: Fragmentar los procesos de trabajo en tareas lo más simples y estandarizadas posibles; lo que le posibilita al capital individualizar el trabajo y aislar al trabajador.
La docencia es un trabajo. Marta Suarez Debe recrear la educación pública como educación común e igualitaria. Debe buscar inclusión social e igualdad.
El trabajo docente un trabajo colectivo. Stella Maldonado Trabajo docente: Es educar y educarse para ser sujetos de la transformación del orden social injusto en que vivimos.
La educación en nuestras manos. Pantolini Es necesario cuestionarse las miradas mínimas de lo colectivo en la escuela (lo colectivo en la escuela como una cuestión de imposición por parte de quienes conducen el sistema educativo o por el cumplimiento de una obligación pautada por la implantación de nuevas formas de gestión escolar.
