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Son respuestas pedagógicas y didácticas que tienen como finalidad permitir al profesorado organizar coherentemente los contenidos de conocimiento para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar
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Es una función psicológica basada en el carácter acumulador de la percepción infantil.
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La organización globalizadora favorece por varios motivos determinadas relaciones perfilándose como la “solución” más pertinente a la hora de organizar los contenidos con el fin de se realicen:
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Los métodos globalizados consideran que las materias y asignaturas nunca deben ser, para el alumno, los objetivos prioritarios sino
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Una toma de postura profesional ante nuestra labor docente
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Un contenido sólo puede ser aprendido eficazmente cuando quien se enfrenta a él tiene claro:
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Cuantas más relaciones puedan establecerse entre lo que ya sabemos y lo nuevo a aprender, un aprendizaje será:
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Se adquieren y desarrollan cuando ponemos a funcionar nuestros conocimientos a la hora de resolver situaciones reales
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Las estrategias de resolución de problemas mediante la “investigación” estimulan el pensamiento creativo al tiempo que evitan los aprendizajes:
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El concepto de globalización se fundamenta en razones de carácter psicológico, sociológico y:
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El alumno irá construyendo representaciones mentales cada vez más generales y oportunas si se parte de ejemplos cercanos y a través de:
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Es necesario hacer un gran esfuerzo mental y atribuir significado a aquello que se aprende para aprender de una manera:
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Hacerse preguntas, proponer respuestas más o menos intuidas, experimentar, buscar informaciones, dialogar y debatir, etc. obliga a quien aprende a un esfuerzo mental necesario para extraer conclusiones y conseguir un conocimiento
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Cuanto mayor sea el interés y la motivación de los alumnos, el esfuerzo en la consecución del aprendizaje será:
