Esquema que debe partir de un problema, no de una solución. No procura tener la razón, sino ser competente.
Algunos aspectos del esquema centrado en el cliente de Stake son:
Características que debe tener una información exacta
Esquema que que asume que las intenciones pueden cambiar y pide una comunicación continua entre el evaluador y la audiencia con el fin de solucionar problemas.
Funciones de la evaluación propuestos por Scriven
Acciones que debe plantear el diseñador en la evaluación como investigación
Esquema que propone a la evaluación como instrumento para mejorar la toma de decisiones y educar certeramente
Criterios que se utilizan en la evaluación iluminativa
Algunas características del análisis de conceptos en el esquema como crítica artística son:
Conceptos que nos ayudan a comprender el esquema iluminativo
Esquema en el que el evaluador interpreta lo que observa tal y como ocurre
Esquema que se propone métodos destinados a desplazar los objetivos hasta las necesidades
Tipos de decisiones propuestos por Stufflebeam en el modelo C.I.P.P
DESCRIPTIVO, INTERPRETATIVO, DEFINEN UNA SITUACIÓN EDUCATIVA CONCRETA
ESQUEMA ORIENTADO AL PERFECCIONAMIENTO
ESQUEMA COMO CRÍTICA ARTÍSTICA
ESQUEMA ORIENTADO AL CONSUMIDOR
LOS EVALUADORES DEBEN EVITAR PRESENTAR CONCLUSIONES FINALES RESUMIDAS, LAS EVALUACIONES DEBEN AYUDAR A MEJORAR LO QUE SE ESTÁ HACIENDO.
SISTEMA DE ENSEÑANZA Y MEDIO DE APRENDIZAJE
CLARA, VÁLIDA, OPORTUNA, AMPLIA
DISTINCIÓN ENTRE EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA, DISTINCIÓN ENTRE OBJETIVO Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN, DISTINCIÓN ENTRE EVALUACIÓN Y ESTIMACIÓN DE LA CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS.
ESQUEMA CENTRADO EN EL CLIENTE
PLANIFICACIÓN, ESTRUCTURACIÓN, APLICACIÓN Y RECICLAJE
PROPONER HIPÓTESIS COMPROBABLES
ESQUEMA COMO INVESTIGACIÓN
SENTIDO O SIGNIFICADO, POTENCIAL, INTERÉS, CONDICIONALIDAD, ELUCIDACIÓN.
