El
____________________
actúa
,
aprende
,
pero
no
con
vistas
a
una
posterior
utilización
,
más
bien
para
responder
a
sus
deseos
actuales
.
La
escuela
se
convierte
entonces
en
un
hogar
social
,
el
cual
conducirá
a
los
alumnos
a
comprender
mejor
el
mundo
que
nos
rodea
y
a
cumplir
bien
con
su
oficio
de
____________________
El
niño
no
es
un
ser
imperfecto
,
incapaz
,
insuficiente
:
realiza
una
configuración
original
y
coherente
.
Entre
sus
recursos
,
sus
necesidades
y
su
medio
de
vida
existen
una
armonía
,
es
un
ser
en
____________________
.
La
educación
____________________
corre
el
riesgo
de
hacer
en
una
simple
sucesión
de
ejercicios
.
La
____________________
de
izquierda
consiste
en
que
el
maestro
debe
aportar
del
exterior
al
alumno
esta
relación
directa
,
profundamente
unido
a
los
conocimientos
que
el
alumno
ya
posee
,
a
las
experiencias
que
ya
ha
atravesado
.
El
conocimiento
se
coloca
en
una
concordancia
cada
vez
más
estrecha
con
lo
____________________
.
El
____________________
debe
asegurarse
continuamente
de
que
es
comprendido
,
seguido
,
que
interesa
,
que
una
actividad
de
los
alumnos
responde
a
sus
proposiciones
.
El
papel
del
____________________
no
consiste
en
intervenir
directamente
,
sino
disponer
el
ambiente
.
La
escuela
no
debe
de
ninguna
manera
presionar
sobre
el
espíritu
del
niño
,
sobre
sus
____________________
.
Querer
formar
a
un
niño
en
una
civilización
democrática
es
todavía
____________________
cadenas
.
