Proceso
de
conjunto
,
como
situaciones
de
creaciones
didácticas
de
objetos
(
de
saber
y
de
enseñanza
a
la
vez
)
que
se
hacen
?
necesarias
?
por
las
exigencias
del
funcionamiento
didáctico
:
____________________
____________________
.
Está
el
punto
de
vista
de
la
organización
del
acto
de
enseñanza
según
las
normas
de
la
pedagogía
por
objetivos
.
Define
las
?
capacidades
?
que
el
alumno
debe
poder
aplicar
exitosamente
en
relación
con
tal
o
cual
enseñanza
.
Menciona
algunos
aspectos
que
los
alumnos
deben
aprender
tal
como
:
Analizar
y
conceptualizar
problemas
,
definir
el
problema
y
el
objetivo
,
____________________
,
transferir
habilidades
y
estrategias
a
nuevas
situaciones
,
utilizar
sus
conocimientos
de
base
para
aplicarlas
matemáticas
.
Por
debajo
de
la
enseñanza
,
se
encuentra
el
____________________
____________________
____________________
.
Los
programas
escolares
de
matemáticas
deben
proporcionar
experiencia
a
los
alumnos
en
las
aplicaciones
de
las
matemáticas
en
la
selección
y
adecuación
de
____________________
a
situaciones
concretas
.
Las
ambiciones
del
análisis
didáctico
,
ese
proceso
de
explicitación
reduce
el
?
sentido
?
didáctico
de
los
objetos
que
transforma
.
El
análisis
del
saber
matemático
se
divide
en
____________________
etapas
.
Está
realizado
por
:
formadores
de
profesores
,
escritores
de
textos
y
materiales
didácticos
,
y
diseñadores
de
____________________
,
padres
,
directores
,
políticos
e
investigadores
.
Contiene
____________________
y
textos
escolares
para
que
los
profesores
tomen
en
cuenta
lo
que
debe
enseñar
.
En
sistema
de
enseñanza
:
También
llamada
:
Transposición
____________________
.
