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2. Áreas organizadas en conjunto de acuerdo con conocimientos que se pretende transmitir de los docentes hacia los educandos
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24. Enfoque que busca contribuir a la cultura integral, desarrollando en los alumnos el pensamiento humanista efectivo, que permitan adaptarse a los cambios de conceptos.
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14. Determina el orden en la cual se desarrollará el proyecto curricular, el lugar, tiempo, relaciones e integración, quedando reflejada todos los aspectos a desarrollar y su debido orden
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4. contenido de un currículo en donde aborda los conocimientos que se debe incluir en cada área del aprendizaje
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12. Parte del currículum que releva la metodología y resultados del proyecto curricular, buscando solucionar problemas y satisfacer necesidades al tener una buena ejecución y por medio de la evaluación, busca el un buen proceso enseñanza- aprendizaje
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Estudio sobre un currículo, implicando cada aspecto relevante
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22. Es un espacio que tiene como eje central la educación, integrando la ética y moral, dando la posibilidad a educando crecer y crecer como ser humano, fortaleciendo sus habilidades y destrezas para la vida
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21. Es toda acción por medio de la cual se logra un perfeccionamiento en el educando. Es la educación vista como el perfeccionamiento voluntario de las facultades del hombre. El acto educativo debe ser vital, humano, perceptible y voluntario
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10. capacidad humana al adquirir comprensión sobre un conjunto de saberes
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7. producto y proceso de aprender, siendo proceso cognitivo (operaciones no observables), y producto, conocimientos adquiridos.
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9. descripción de los resultados que se esperan a corto y largo plazo en cada área del conocimiento y cada año lectivo
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13. Son los niveles básicos que el educando debe adquirir en la educación que le van a impartir sus docentes
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17. Rasgos propios los cuales identifican una comunidad y las diferencia de otras, caracterizándolas por culturas
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3. Rama de la pedagogía que estudia la perspectiva dinámica cuando el docente transmite sus conocimientos, utilizando diferentes herramientas para que el educando reciba el conocimiento de la mejor manera
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5. de acuerdo con las necesidades de cada educando, se diseña el currículo adaptando soluciones para cada aspecto relevante
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8. conjunto de objetivos, contenidos, metodologías, criterios de evaluación, concretando intereses e intenciones educativas, regido por ciertos criterios, adecuados a las necesidades de los educandos
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6. ciencia que estudia los procesos pedagógicos, determinado los fundamentos teóricos del contenido y métodos de educación
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23. Enunciado relacional entre dos o más variables, en la que una, generalmente llamada independiente, es manipulada por el experimentador para estudiar su influencia sobre la otra, o variable dependiente
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11. Conocimiento de lo general y esencial de los objetos, los hechos y los fenómenos de la realidad, y que constituye la forma fundamental con que opera el pensamiento AMEI-WAECE. (2003).
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Conjunto de personas que comparten muchas cosas en común, como leyes, identidad, costumbres
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25. Comprensión de la diversidad de los estudiantes y sus necesidades
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Fin a la que va dirigido el proyecto curricular, plasmando cada aspecto a los que se quieren llegar con tal proyecto
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1. “Conjunto de rasgos, características y costumbres que identifican a un grupo social de otro” (Martinez , Hernandez Y , & Quevedo )
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Es un conjunto especifico de fines, principios, objetivos, metodologías, que rige un colegio o escuela, integrando la comunidad educativa, social y cultural, surgiendo y plasmando estrategias docentes y deberes y derechos de los educandos
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Gestión integrada de saberes educativos propios indígenas, integrando sus costumbres, identidad, orientada a recrear un perfil propio atreves de un proyecto educativo comunitario
