Accesibilidad
Educación inclusiva
Decreto 1421 de 2017
Oferta hospitalaria/domiciliaria
Permanencia
Principios
Gestión educativa y gestión escolar
Ley 1618 de 2013
Ley 1098 de 2006, Art. 8
PIAR
Requerimiento de un modelo pedagógico que se desarrolle por fuera de la institución educativa
Proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos
Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad
calidad, diversidad, pertinencia, participación, equidad e interculturalidad
Establece la primacía de los derechos de los niños y las niñas sobre los derechos de los demás
Se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad
El Ministerio de Educación Nacional y las entidades territoriales certificadas en educación deberán gestionar procesos que cualifiquen la oferta educativa.
Medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás
Herramienta utilizada para garantizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, basados en la valoración pedagógica y social, que incluye los apoyos y ajustes razonables requeridos
Comprende las diferentes estrategias y acciones que el servicio educativo debe realizar para fortalecer los factores asociados a la permanencia y el egreso de los niños.