Se refiere al plan de estudio que, como resultado de su evaluación curricular, se considera que ha perdido su pertinencia social y disciplinaria y por ende su vigencia
Estructura que tiene por objeto organizar de manera lógico-pedagógica, al conjunto de materias (asignaturas, módulos o áreas) por eje curricular o bloques formativos.
Relacionados con el núcleo formativo y el entorno social en el que participa el estudiante y en el que desarrollará su actividad profesional, lo que le permite profundizar en su formación en rubros específicos
Es el grupo de académicos de la unidad académica cuya función principal se centra en el diseño, elaboración y evaluación del plan de estudios de un programa educativo.
Orientados al desarrollo de competencias profesionales propias de la carrera, los cuales deberán representar entre 50 y 60 por ciento del total de créditos por carrera.
Relacionadas con el desarrollo de competencias genéricas, de carácter transversal y orientadas a fortalecer su formación integral y cuya carga en créditos represente entre 10 y 20 por ciento del currículo.
Proceso donde el diseño del plan de estudio presenta modificaciones referentes a la denominación del plan antecesor, a los objetivos curriculares, el perfil del egresado
Es un adjetivo que aparece asociado casi a cualquier sustantivo relacionado con la educación, entre ellos: currículo, horarios, cargas académicas, programas de estudio, metodologías didácticas y evaluación.
Materias o módulos optativos del área
Materias o módulos obligatorios
Liquidación
Reestructuración
Mapa curricular
Electivas
Flexibilidad
Comité curricular
